교실현장에서 학습자의 학습동기유발전략에 대하여

소개

교육심리 시간에 제출한 레포트입니다.
교실현장에서 학습자의 학습동기유발전략에 대하여 쓴 레포트인데,
구체적인 예시가 포함되어있어 내용이 참신합니다.
또한, 교수님의 요구에 맞추어 글자크기 11pt, 신명조체, 목차와 참고문헌 개제,
적절한 페이지수, 등으로 하여, 한눈에 알아보기 쉽도록 작성하였습니다.
따라서, 내용과 양식면에서 모두 칭찬받은 과제자료이니,
소중하게 사용하시길 바랍니다. ^^

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 학습동기의 유형과 기능
2. 학습동기 유발전략
3. 동기의 유형에 따른 동기 유발 방법
4. 내적동기유발과 외적동기유발 전략
5. 학습동기의 강약은 학습능률의 고정 영향을 미친다.

III. 결 론

*참고 문헌

본문내용

I. 서 론
수업을 받고 있는 학습자들 중에는 교사의 지도에 따라서 학습에 열중하고 있는 반면에 학습에 흥미를 가지지 못하는 학생들도 있다. 학습동기는 학습 능력을 강화시켜 나가는 원동력이다.
학습활동에 있어서 동기유발은 내적 동기유발과 외적 동기유발로 나눌 수 있는데 내적 동기유발은 학습활동에 있어서 흥미나 관심을 환기 하도록 하며 재미가 있어서 공부하도록 하는 것이고, 외적 동기유발은 칭찬하거나 꾸짖거나 경쟁심을 북돋움으로 해서 학습활동을 강화시키는 것이다. 즉, 내적 동기유발은 학습자 스스로가 자발적으로 학습하려는 의욕을 갖게 하는 것이고, 외적 동기유발은 외부에서 학습자로 하여금 학습하도록 학습활동을 일으키는 것이다. 따라서 교사는 외적 동기와 내적 동기의 균형을 이루는 데 노력을 기울여야 하는 것이다.

II. 본 론
1. 학습동기의 유형과 기능
가. 동기의 유형
1) 질 적 인 측면 : 신체적 생리적인 제1차 동기
2) 심 리 적 측면 : 애정이나 인격적인 종준 제2차 동기
3) 발생원인 측면 : 자연적 동기. 인위적 동기. 내적인 동기. 외적인 동기
4) 넓은의미 측면 : 학습 동기와 성취동기
5) 일 반 적 분류 : 내적인 동기. 외적인 동기

나. 동기의 기능
학습활동을 시작하게 하고 지속시키고 활성화시키며 그 강도에 따라 학습활동을 다양하게 변화시킨다.

2. 학습동기 유발전략
학습지도의 관전을 통해서 효과적인 학습동기를 유발하기 위해서 수업자는 학습자, 학습과제 그리고 동기유발의 일반원리를 알고 있어야 한다.
가. 일반적 원리
1) 일상생활에서 이미 경험한 내용과 학습내용을 관전시킨다.
2) 학습자의 흥미와 관심을 학습내용과 관련시킨다.
3) 성공감, 필요성 등을 체험케 하여 학습의 의욕을 고취시킨다.
4) 학습목표를 정확히 알린다.
5) 학습자료, 수업매체 등에 대한 학습 선호도나 준비 등에 대한 개인차에 따라 학습과제를 제시한다.

참고자료

· * 임규혁, 1996. 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사.
· * 박아청, 2000. 교육심리학의 이해, 교육과학사.
· * 정종진, 1989. 학교학습과 동기, 배영사.