청소년교육론

소개

청소년교육론

목차

Ⅰ. 청소년기

Ⅱ. 신체변화와 성적발달
1. 사춘기의 의미
1) 사춘기의 시작
2) 내분비체계의 변화
2. 청년기의 신체변화
1) 신장의 증가
2) 체중의 증가
3) 성장의 가속화 현상
3. 청년기의 성적변화
4. 신체 성장의 영향

Ⅲ. 청소년의 인지 발달
1. Piaget 인지발달 이론
2. 청소년기의 사회인지적 사고 (김남선 외, 2003)
3. 청소년기의 도덕성 발달 (김남선 외, 2003)

【 참 고 문 헌 】

본문내용

Ⅰ. 청소년기
청소년기(adolescence)는 아동기에서 성인기로 전환하는 과도기이다. 우리나라의 경우 ‘아동복지법’에서는 아동은 18세 미만의 자로 규정하고, ‘청소년기본법’에서는 청소년을 9~24세로 규정하고 있다. 그리고 20세가 되어야 투표권을 부여한다. 학술적으로도 청소년기에 대한 정확한 연령구분이 이루어지지 않고 있는 것이 현실이다. 미국에서는 청소년기를 완전한 성적 성숙이 이루어지고, 주요 생황의 장이 학교에서 직장으로 옮겨지고, 아동기의 의존성에서 벗어나 독립적 정체감을 축하는 시길 간주하여 18세, 20세 또는 22세에 종결되는 것으로 보고 있다. 우리나라의 경우 18세 미만을 미성년자로 규정하여 유해업소의 출입을 금지하고 있다. 학업을 계속 할 것인지, 직접을 가질 것인지에 대한 결정이 주로 고등학교를 졸업하는 18세경에 이루어진다.
이러한 청소년기에는 신체적 성숙이 급격하게 이루어지며, 부모로부터 심리적 이유에 대한 갈망과 함께 부모로부터 분리되는 것에 대한 불안감을 동시에 갖는다. 즉 청소년은 부모로부터 분리․독립하여 자율성을 찾는 과정에서 양가감정을 갖게 된다. 한편, 이 시기에는 자아정체감이 형성되기도 하지만 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도시기(storm and stress period) 또는 제2의 반항기이며, 사회적으로는 아직 주변인(marginal man)에 머물러 있는 특징적인 발달양상을 보인다. (오만록, p.345)

Ⅱ. 신체변화와 성적발달
청년기 동안 아동의 신체는 성인의 모습으로 변화하고 남녀의 신체적 및 성적 차이가 확립된다. 이 시기의 모든 청소년들은 예외 없이 신체적 변화와 성적 발달은 경험함으로써 성인의 생식능력을 획득한다. 생물학적으로 청년기는 사춘기에서 시작된다.

1. 사춘기의 의미
1) 사춘기의 시작
외적으로 볼 때. 사춘기는 갑작스럽게 시작되는 것처럼 보이기 때문에 우리는 자주 이 시기의 신체적 혹은 성적 변화가 사춘기의 호르몬 변화에 기인한다고 잘못 생각한다.

참고자료

· 김남선 외 4인, 청소년교육론 - 형설출판사, 2003
· 오만록, 교육심리학 - 교육과학사, 2004
· 장휘숙, 청년심리학 - 전영사, 2004
· 최경숙, 발달심리학 - 교문사, 2000
· 한국청소년학회, 청소년학총론 - 양서울, 1999
· 변영계, 교수-학습이론의 이해 - 학지사, 2003