[초등학교 수학교육] 분수의 지도

소개

표로 구성되어 있습니다.

목차

학년
단원
학습목표

교사의 주된 발문
어린이의 예상반응
지도상의 유의점

본문내용

(교사의 주된 발문)
수업시작 전 조금 일찍 들어온 교사는 아이들에게 두 명당 하나씩 사과를 나눠준다.
"선생님이 사과를 나눠주었는데 짝과 사이좋게 똑같이 나눠 먹어야 해요.","똑같이 나누고 위로 들어올려 보세요"
"모두들 잘했어요. 사과를 먹어도 좋아요."

(어린이의 예상반응)
아이들은 좋아하며 빨리 먹으려고 한다. 그러나 두 명당 하나 씩 밖에 없어서 떠들썩해진다.
짝과 함께 사과를 나누고 위로 들어올린다.

(지도상의 유의점)
사과가 귀할 경우에는 빵이나 엿 등 한 덩어리로 되어있는 간식거리를 제공한다.
사과를 가를 수 있게 날카롭지 않은 과일 칼을 구해서 한 분단에 1∼2개 씩 칼을 나눠준다. 다치지 않도록 주의해야 한다.

참고자료

· 강지형, 1999,(7차 교육과정에 의한)초등수학교육 ,서울, 동명사
· 어성환, 2000, 퀴즈네어 막대를 활용한 분수 계산 학습 프로그램의 적용 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
· 배종수, 초등수학교육 내용 지도법, 서울, 경문사