국립특수교육원 적응행동검사 KISE-SAB 검사지, 직접평가하고 감상문

소개

국립특수교육원 적응행동검사 KISE-SAB 검사지, 직접평가하고 감상문

목차

1. 검사도구
2. 검사일
3. 검사대상
4. 검사 결과의 요약
5. 검사중의 행동
6. 강점
7. 약점
8. 교육 프로그램을 위한 제언
9. 검사 실시 후 소감 및 견해

본문내용

8. 교육 프로그램을 위한 제언
본 검사를 통해서 피검사자의 약점부분 <자기지시와 읽기> 영역을 중점으로 된 교육을 해야 한다는 것을 알 수 있었다.
1) 장기 목표
- 피 검사자의 나이가 아직은 어리므로 골고루 적응행동에 있어서 발달을 촉진 할 수 있는 교육이 필요
- 읽기와 자기지시 부분을 강조하는 교육
2) 단기 목표
- 문제 발생시 누구에게 도움을 요청해야 하는지 판단한다.
- 주어진 상황에서 해결해야 할 문제점이 무엇인지를 파악한다.
- 과제를 도움없이 끝까지 해결해 낸다.
- 과제를 수행하거나 활동을 하면서 시간의 흐름을 파악한다.
- 과제 수행에 자신의 강점을 활용한다.
- 수행해야 할 과제들의 우선 순위를 상황에 맞게 결정한다.
- 계획한대로 과제가 진행되지 않으면 계획을 수정하는 융통성이 있다.
- 과제를 수행한 후에 잘된 점과 그렇지 않은 점은 점검한다.
- 과제가 주어지면 먼저 계획을 세운다.

- 표지판을 보고 남녀 화장실을 구분한다.
- 숫자를 구분하여 필요한 숫자를 찾는다.(예: 1권, 3월 등)
- 메뉴를 보고 원하는 음식을 주문한다.
- 가격표를 보고 상품의 금액을 안다.
- 안내문을 읽고 내용을 정확히 파악한다.
- 광고문을 읽고 내용을 정확히 파악한다.
- 도로의 안내판을 보고 목적지를 찾는다.
- 간단한 기구나 약품의 설명서를 읽고 제대로 사용한다.
- 책이나 잡지를 읽고 내용을 이해한다.
- 버스와 지하철 노선도를 보고 목적지를 찾는다.

참고자료

· 없음