사회적 리터러시 역량 강화를 통한 청소년 직업교육: 프랑스 이민가정 청소년 사례를 중심으로 (Support for Successful vocational education of Adolescents through social literacy: a case study on the adolescents in immigrant family in France)

서지정보

· 발행기관 : 한국외국어대학교 국제지역연구센터
· 수록지 정보 : 국제지역연구 / 25권 / 2호 / 81 ~ 102페이지
· 저자명 : 손동기

초록

본 연구는 프랑스 이민가정 청소년의 직업교육을 사회적 리터러시 측면에서 알아보고자 한 연구다. 프랑스는 일찍이 이민자를 수용한 대표적인 나라이다. 이민자 수용의 역사가 긴 만큼 이민자 자녀의 수 또한 다른 나라와 비교해서 많다. 이 때문에 이민가정 자녀에 대한 교육과 이들의 사회적 참여가 매우 중요하다. 프랑스 정부는 일찍부터 청소년 직업교육을 중요하게 인식하고 발전시켜왔다. 특히 이민가정 청소년의 직업교육은 사회통합 측면에서 매우 중요하다. 프랑스 청소년 직업교육은 직업역량만 강화하는 것이 아닌 사회적 리터러시 역량 강화를 함께 고려하고 있다. 사회적 리터러시는 다양하고 복잡한 사회환경 속에서 개인이 사회에 대한 이해와 의사소통 기술을 수행할 수 있는 능력을 뜻한다. 결과적으로 본 연구는 프랑스 이민가정 청소년들의 직업교육이 갖는 사회통합적 측면에서 의미를 통해 우리나라에 주는 시사점을 제시하고자 한다.

영어초록

This study aims to study the vocational education of adolescents in immigrant families in France in terms of social literacy. France is a representative country that accepted immigrants as early as in the late 19th century. As long as France has accepted immigrants, there a a very large number of second-generation immigrants. They are the fastest growing population of children. The education of children in immigrant families and their social participation is so important. The French government recognized the importance of vocational education of adolescents and has developed a policy to support for successful vocational education and training in terms of social integration.
The vocational education and training for adolescents in France aimed to strengthen job competencies as well as social literacy. Social literacy means the ability of individuals to understand society and communicate skills in a diverse and complex social environment.
Therefore, this study has the purpose of introducing the vocational education and training in France for adolescents in immigrant families in terms of social literacy. In conclusion, the case of France has a lot of suggestion in the Korean Society, which has not much research on the vocational education of adolescents in immigrant families.

참고자료

· 없음