초등학생 대상 마음챙김 기반 사회정서학습 프로그램의 효과 분석 연구 (A study on the Effect Analysis of the Mindfulness-based Social-Emotional Learning program on Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 안암교육학회
· 수록지 정보 : 한국교육학연구 / 26권 / 4호 / 115 ~ 141페이지
· 저자명 : 이승현, 이승호

초록

이 연구는 마음챙김 기반 사회정서학습 프로그램(Mindfulness Based Social Emotional LearningProgram, MBSEL)이 초등학교 고학년 학생의 사회정서적 역량 향상에 어떠한 효과가 있는지를 분석한 연구이다. 이를 위해 초등학교 5학년 42명을 대상으로, 실험집단과 교육 여건에 차이가 있는 비교집단을 구성하여, 실험집단에 주 3회 20분씩 13주 동안 MBSEL을 적용하였고 비교집단은 독서 활동을 적용했다. 사회정서적 역량을 측정하기 위한 측정 도구를 ‘자기 인식, 자기 조절, 사회적 인식, 자기 효능감과 사회적 조화의 균형’으로 구성하였고, 반복측정 분산분석을 통해 사전-사후-추후 검사를 비교 분석하였다. 집단 간의 사회정서적 역량을 비교 분석한 결과에 따르면, 실험집단의 사후-추후 검사 평균값이 비교집단과 유사한 수준으로 상승하거나 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 이러한 연구 결과는 MBSEL이 초등학교 고학년 학생의 사회정서적 역량을 향상하는데 유용한 방법이 될 수 있으며, 교육 여건에 따른 사회정서적 역량 차이 해소에 이바지할 수 있음을 시사한다.

영어초록

This study analyzes how the Mindfulness Based SocialEmotional Learning Program (MBSEL) has the effect of improving the socioemotional competencies of elementary school students. For this purpose, a comparative group with differences in the experimental group and educational conditions was formed for 425th graders of elementary school, and the MBSEL was applied to the experimental group three times a week for 20 minutes for 13 weeks, and the comparative group applied reading activity. The measurement tools to measure socia-emotional competence consisted of self-awareness, self-regulation, social awareness, balance of self-efficacy and social harmony, and the pre-post-follow up tests were compared and analyzed through repeated measures ANOVA. According to the results of comparative analysis of social-emotional competencies between groups, the average value of the post-follow up test of the experimental group rose to a level similar to that of the comparison group or was statistically significantly higher. These findings suggest that MBSEL can be a useful method to improve the social emotional competencies of senior elementary school students, and that it can contribute to resolving the difference in socio emotional competencies according to educational conditions.

참고자료

· 없음