챗GPT가 유발한 교육 환경의 변화 1년 - 회고와 전망 (A Year’s Change in Educational Environment Triggered by ChatGPT - Retrospect and Prospect)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 인공지능인문학연구소
· 수록지 정보 : 인공지능인문학연구 / 15권 / 158 ~ 188페이지
· 저자명 : 송상헌

초록

챗GPT 출시 이후 지난 1년간 교육 현장에서 챗GPT에 대한 무분별한 기대 와 우려가 공존하였지만, 실제로 교육이 크게 퇴보하거나 개선된 것은 아니다. 이러한 관찰을 토대로 본고는 챗GPT를 둘러싼 과장된 기대와 우려가 교육 현 장에서 AI를 둘러싼 잘못된 오해를 낳고 있음을 지적한다. 오히려 챗GPT를 비 롯한AI 기술을유연하게활용할경우교육방법론을향상시킬수있는가능성 이커질수있다. 나아가본고는교육현장에서챗GPT를포함한AI 기술을통 합하는 방법에 대한 실질적인 대안을 제시한다. AI 리터러시의 핵심 교과로 코 딩 교육의 중요성을 강조하며, AI를 비판적으로 이해하고 책임감 있게 사용할 수 있도록 AI 윤리 교육이 필수적으로 병행되어야 함을 지적한다. 본고가 AI 기 술의 교육적 적용에 대한 깊이 있는 논의를 촉진할 수 있기를 기대한다.

영어초록

Since the launch of ChatGPT, there have been a variety of unwanted expectations. However, its effect on education is neither notably favorable nor detrimental. Misconceptions regarding the use of AI in education stem from inflated expectations and anxieties about ChatGPT. Instead, the previous year‘s experience convinced us that teaching approaches could be enhanced by the intelligent application of AI tools such as ChatGPT. This study also offers a feasible solution for incorporating ChatGPT and other AI tools into instructional strategies. This study emphasizes the importance of programming skills as an essential component of AI literacy instruction. In addition, this study contends that educating students on AI ethics will foster critical thinking and widespread AI application. Thus, the purpose of this study is to initiate a detailed discussion on the application of AI in educational environments.

참고자료

· 없음