유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동이 유아의 읽기태도와 이야기이해도에 미치는 영향 (An Influence of Illustrated-Book Reading Activity at the Local Public Library-Preschool Education Institute-Home on Reading Attitude and Story-Comprehension Level of Infants)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 15권 / 3호 / 313 ~ 332페이지
· 저자명 : 임영심, 전순한

초록

본 연구는 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동이 유아의 읽기태도와 이야기 이해도에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구 대상은 G시에 위치한 H유치원 소속 만 5세 유아 40명이였으며, 실험집단(20명)과 비교집단(20명)으로 나누어 14주간에 걸쳐 실시되었다. 실험집단에는 주 2회 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책 읽기활동을 진행하였다. 비교집단에서는 유아교육기관내의 도서영역에서 자유롭게 그림책읽기활동을 실시하였다. 연구의 결과, 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동을 진행한 실험집단 유아들의 읽기태도와 이야기 이해도가 비교집단 유아들에 비해 의미 있게 높은 결과를 나타내었다. 이러한 결과는 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동이 유아들로 하여금 그림책에 대한 호기심과 흥미를 자극함으로써 그림책읽기에 대한 긍정적인 태도를 갖게 하는데 도움이 되고, 이야기 이해능력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미친다고 해석할 수 있다. 본 연구의 결과는 유아교육기관이 중심이 되어 지역의 공공도서관과 가정을 연계하여 지속적이고 순환적으로 그림책읽기활동을 계획하고자 하는 유아교사들에게 교육적 시사점을 제공해 줄 것으로 기대한다.

영어초록

This study was performed to show the influence of illustrated-book reading activity at the local public library-preschool education institute-home on reading attitude and story-understanding level of infants. The subjects of this study were 40 5-year-old preschool students of “H” Kindergarten located in “G” city. The subjects were divided into an experimental group(20 members) and a comparative group(20 members), and it was performed over 14 weeks. The Illustrated-book reading activity was performed for the experimental group. Free illustrated-book reading activity performed for the comparative group. The result of this study shows that reading attitude and story-understanding level of the infants of the experimental group, who experienced illustrated-book reading activity at the local public library-preschool education institute-home is significantly higher than those of the infants of the comparative group. This result means that illustrated-book reading activity at the local public library-preschool education institute-home helps infants have a positive attitude toward reading by stimulating curiosity and interest about/in reading and has positive influence on the story- understanding level in the course of interaction among librarians, teachers and parents. This suggests that the importance of connection activities between the local community institutes and home should be reported to the teachers on-the-job and intentional and systematic programs should be introduced.

참고자료

· 없음