유아기 자녀의 장애유무에 따른 어머니의 그림책 선정기준 비교 (A Comparison on the selection criteria of picture book by the parents of young children with and without disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 10권 / 2호 / 123 ~ 143페이지
· 저자명 : 권미은, 신현기

초록

본 연구는 영유아기 아동의 문해능력 향상을 위해 주 매체로 활용되는 그림책의 선정 기준에 대한 연구이다. 이를 위하여 그림책의 선정기준을 일반적 기준 및 문학성, 예술성, 교육성으로 구분하되 이들 선정기준이 장애유아 및 일반유아 부모들 간에 차이가 있는지를 유아 특성별(유아의 장애유무, 성별, 연령)로 세분하여 알아보았다. 연구대상으로는 일반유치원, 통합어린이집, 특수교육기관에 다니고 있는 장애유아의 어머니 130명, 일반유아의 어머니 155명 총 285명으로 하였다. 그 결과, 일반적 그림책 기준에서는 그림책 항목 중 그림책의 글, 그림, 그림 표현, 디자인, 내용, 주제측면에서 장애유아 부모와 일반유아 부모 간 유의한 차가 있었고, 그림책 요소별 선정기준에서는 문학성과 교육성 영역의 하위항목에서 부분적으로 두 집단에서의 유의한 차이가 있었다. 하지만, 예술성 영역에서는 차이가 나타나지 않았다. 유아특성 중 남녀 성차에 있어서는 문학성 영역 중 이야기 문체와 이야기 순서에서만 유의미한 차이가 있었고, 연령에 따른 요소별 그림책 선정기준의 모든 하위영역에서는 차이가 없었다. 이러한 결과는 유아기의 자녀를 둔 부모들이 그들을 위한 그림책을 선정하는데 도움을 줄 수 있을 것이고, 그림책 선정기준을 체계화하는데 필요한 기초자료가 될 것이며 나아가 장애유아와 일반유아의 기초 문해교육 중재프로그램을 마련하는 과정에서 그 적합성을 판단하는 데에도 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

영어초록

This study is a research about the standard to select the picture book which is applied to the principal medium to improve literacy ability of infants and young children. For this, This general selection standard and literature, artiness and the educational characteristic of the picture book is divided and we examined difference form children with and without disabilities of young child, male and female, age between parents of children with disabilities and parents of children without disabilities. The subjects who answered questionnaires were total 285, 130 parents of children with disabilities and 155 parents of children without disabilities from general preschools, integrated preschool, special education agency. The result, In general picture book standard indicated difference which considers from the writing, the picture, picture expression, design, contents and the main subject of the picture book in picture book item between parents of children with disabilities and parents of children without disabilities. Also the picture book element by selection standard was different from subordinate item of literature and educational characteristic partially from two groups. However Artiness was not difference. There is only one difference between male and female infantile quality, literary style, literacy order in literary territory. There was not a difference from all subordinate territory of the element by picture book selection standard which follows in age. Like this result will be the possibility of decreasing the help which enables the parents with children of early ages to choose the picture book. Further, it could be applied to fundamental data to even judge the suitability from the process which prepares the fundamental literacy intervention program of the children with and without disabilities.

참고자료

· 없음