일반어린이집에서 장애아통합어린이집으로의 전환과정에 대한 원장의 내러티브 탐구 (A Narrative Inquiry of the Director’s Transition Process from General Childcare Center to Inclusive Childcare Center)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아보육학회
· 수록지 정보 : 한국영유아보육학 / 149호 / 77 ~ 101페이지
· 저자명 : 유혜림, 이원주, 박선혜, 이병인

초록

본 연구는 일반어린이집에서 장애아통합어린이집으로의 전환과정에 따라 통합교육을 실천해 나가는 원장의 경험을 이야기하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 20년이상의 교육경력을 가지고, 일반어린이집 운영을 시작하여 장애아통합어린이집으로전환과정을 경험한 4명의 원장을 목적 표집하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는Clandinin과 Connelly(2000)의 내러티브 탐구의 3단계 절차에 따라 분석하였다. 연구결과, 일반어린이집에서 장애아통합어린이집 전환과정에 대한 주요 이야기는‘순리에 따른 삶을 살아오다’,‘마음속 떠오른 그 아이’,‘물 흐르듯 스며들다’,‘단단한 버팀목이 되어 실천하다’로 나타났다. 본 연구는 장애아통합어린이집으로 전환과정을 통해 통합학급을 실천 중인 원장의 이야기로 일반어린이집에서 장애아통합어린이집으로 전환을 고민하는 원장에게 성공적인 통합교육 운영을 위한 안내가될 것이며, 통합학급 운영에 어려움을 겪는 기관에 대한 이해와 도움을 제공할 방안을 모색하였다는 데 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to explore the experiences of directors who practice inclusive education in the process of transitioning from a general daycare center to an inclusive childcare center. To this end, data were collected through purposive sampling of four directors who have more than 20 years of educational experience and who experienced the transition from implementing a general childcare center to an inclusive e childcare center. The collected data were analyzed according to the three-stage procedure of narrative inquiry by Clandinin and Connelly(2000). As a result of the study, the main stories about the transition process from a general daycare center to an inclusive childcare center were “Living life as it comes”, “The child who comes to mind”, “Seeping in like flowing water”, “Becoming a strong support for practice”. This study is significant as it captures the stories who are practicing inclusive classes through the process of transitioning to inclusive childcare center, and will provide guidance for successful inclusive education to directors who are considering transitioning from a general childcare center to an inclusive childcare center or at risk young children, and it sought ways to provide understanding and assistance to institutions that are having difficulties in designing & implementing inclusive classes.

참고자료

· 없음