고등학생이 지각하는 부모의 학업성취압력이 학업소진에 미치는 영향: 학업적 실패내성으로 조절된 평가염려 완벽주의의 매개효과 (The Effects of Parental Pressure of Academic Achievement on Academic Burnout of High School Students: The Mediation Effect of Evaluative Concerns Perfectionism Moderated by Academic Failure Tolerance)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 14권 / 2호 / 1493 ~ 1508페이지
· 저자명 : 신은희, 박현주

초록

연구 목적: 본 연구는 고등학생을 대상으로 부모의 학업성취압력이 학업소진을 유발하는 경로에서 평가염려 완벽주의의 매개효과와 학업적 실패내성의 조절효과를 통합적으로 확인하는 것이다.
연구 방법: 경기도, 인천광역시, 경상남도, 전라북도 소재의 일반계 고등학생 474명을 대상으로 온라인 자기보고식 설문을 실시하였다.
연구 내용: 부모의 학업성취압력이 학업소진에 미치는 영향에서 학업적 실패내성으로 조절된 평가염려 완벽주의의 매개효과를 검증하였다. 매개효과와 조절효과는 SPSS 프로그램을 사용하여 분석하였으며, 조절된 매개효과는 Process Macro 프로그램을 사용하여 분석하였다.
결론 및 제언: 분석 결과, 부모의 학업성취압력과 학업소진의 하위요인인 학업무능력의 관계를 평가염려 완벽주의가 매개하고 이를 다시 학업적 실패내성이 조절하는 조절된 매개효과가 확인되었다. 본 연구 결과를 통해, 치료적 장면에서 고등학생의 평가염려 완벽주의를 감소시키는데 초점을 두는 것과 학업적 실패내성을 발달시킴으로써 학업소진을 보다 완화시킬 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

The present study aimed to investigate comprehensively the mediating effect of evaluative concerns perfectionism moderated by academic failure tolerance in the path that high school students’ parental pressure of academic achievement induces academic burnout. For this purpose, an online self-report survey was conducted on 474 general high school students in Gyeonggi-do, Incheon, Gyeongsangnam-do, and Jeonlabuk-do. Data was analyzed using SPSS and Process macro program. The study results confirmed the moderated mediating effect whereby evaluative concerns perfectionism mediated parental pressure of academic achievement and academic incompetence, a subfactor of academic burnout, and academic failure tolerance moderated the mediation path. This study suggests that academic burnout can be alleviated by focusing on reducing evaluation concern perfectionism and developing academic failure tolerance.

참고자료

· 없음