국가 교육과정 개정에서 지리교육의 현재와 문제점 (Present and Problems of Geography Education in the National Curriculum Revision)

서지정보

· 발행기관 : 한국지리학회
· 수록지 정보 : 한국지리학회지 / 1권 / 1호 / 11 ~ 17페이지
· 저자명 : 박철웅

초록

교육은 어떤 목적 아래 인간을 양성하기 위하여 행해지는 과정(process)과 실천(practice)이다. 그 과정과 실천의 내용을 담은 것이 교육과정이다. 최근 지리과목은 교육과정 개편에서 위기를 맞고 있다. 교육과정의 변화는 학교 교육내용 뿐만 아니라 교육의 기본 방향 및 교수-학습 내용 및 교사 양성에도 영향을 미치고, 대학입시에도 크게 영향을 미친다. 이는 지리과목의 중요성에 대한 인식의 결핍에 따른 결과이기도 하다. 하지만 국가교육과정 내부에는 인식론적 그리고 정치적 긴장이 내재돼 있어 이론적이지 못한 경우가 많다. 본 연구는 이러한 변화의 과정에서 지리과의 위상과 역할이 어떻게 달라지를 살펴보는데 목적이있다. 이를 통해서 향후 지리교육과정에 대한 반성과 검증 그리고 전향적 자세를 찾아야 한다. 합의되지 못한 지리교과의 핵심키워드에 대한 합의와 교육과정 변화에서 약화되었던 지도교육, 지정학, 인구와 환경론, 문화와 공간적 현상 등 새로운 지리학의 연구 성과를 받아들여 미래지향적 교육과정에 대비해야 한다.

영어초록

This paper discusses about the present and problems of geography education subject in the national curriculum revision. Education is a process and a practice to do for training human. It is the curriculum that contains contents of this process and practice. Recently geography subject comes to a crisis in the curriculum reform. Changes in national curriculum subject contents as well as the contents of the basic direction of education, and teaching and learning, have an effect on the teacher training and college admissions. These circumstances are the result of deficiency of recognition on the importance of geography subject. However, there are many cases that were not theoretical as national curriculum involves epistemological and political tension. This study’ purpose is to examine how to change the status and role of geography subject in curriculum reform. From now it should seek a reflection and a testing, a forward-thinking stance on geography curriculum through those points. Also should provide for the future curriculum, for accepting new accomplishment of geography; geopolitics, population and environmentalism, culture and spatial phenomenon, map that was weakened, etc.

참고자료

· 없음