초등학교 저학년 아동의 기초 문해력 규준 개발 (Development of basic literacy norms for lower-grade elementary school students)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 70호 / 173 ~ 201페이지
· 저자명 : 정종성, 최진오

초록

본 연구의 목적은 초등학교 저학년 아동의 학년별 기초 문해력을 객관적으로 평가할 수 있는 규준을 산출하는 것이다. 두 중소도시에서 학업 성취가 중간 수준에 속하는 초등학교 한 곳씩 선정하여 초등학교 1학년 135명, 2학년 103명을 임의 표집한 후 단어 읽기, 단어 철자, 유창성, 독해, 음운 인식 검사를 실시하였다. 연구에서 활용된 소검사들의 내적신뢰도는 최소 .702(음소 인식), 최대 .802(독해)로 수용 가능한 수준에 해당하였다. 초등학교 저학년 아동의 소검사별 백분위를 기준으로 스태나인(stanine scores)을 산출한 결과 두 학년 모두에서 구분점수 1, 2에 속하는 아동은 평균 수준의 성취를 의미하는 구분점수 5에 속하는 아동에 비해 두드러지게 낮은 성취를 보였다. 모든 소검사에서 2학년은 1학년에 비해 유의하게 높은 성취를 보였는데 특히 단어 철자에서 학년 간 성취도 차이가 가장 컸다. 본 연구를 통해 산출된 소검사별 구분점수는 개별 아동의 읽기 수행 정도를 객관적으로 평가하는 데 유용한 척도로 읽기부진 학생에 대한 교육적 개입의 시기와 정도를 평가하는 데 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

This study was aimed to develop norms that are referred to for objectively assessing the early literacy of lower-grade elementary school students. For this study, 135 first graders and 103 second graders were recruited as participants from two elementary schools in small and medium-sized cities. Both schools were deemed to have a mid-level academic achievement within each city. Five tests were administered on word identification, word spelling, reading fluency, reading comprehension, and phonemic awareness. The internal reliability of the tests was confirmed to be at an acceptable level, ranging from a minimum of .702 (phonemic awareness) to a maximum of .802 (reading comprehension). The raw scores at each test were converted into stanine scores. Children at levels 1 and 2 exhibited noticeably lower achievements than those at level 5, which indicates average achievement. On all tests, the second graders showed significantly higher achievements than the first graders, with the largest difference in word spelling. The stanine scores from this study can serve as standards by which to objectively evaluate the early literacy of lower-grade elementary students. The stanine scores can also be used to identify the timing and degree of educational intervention for students with reading difficulties.

참고자료

· 없음