지리 교육 관점에서 생태 문해력의 재개념화 (A Study on Reconceptualization of Ecological Literacy from a Geography Education Perspective)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 64권 / 1호 / 5 ~ 22페이지
· 저자명 : 임은진

초록

본 연구는 지리교육을 통해 생태 문해력을 함양할 수 있는 방향을 모색하기 위해서, 지리 교육 측면에서생태 문해력과 이를 구성하는 하부 요소들을 재개념화하는 것을 목적으로 하였다. 먼저 선행 연구와 문헌 분석을통해 생태 문해력을 생태학적 원리에 대한 이해, 생태적 사고력 및 생태적 태도를 기반으로 지속 가능한 사회를만들기 위해 실천하고 행동하는 생태 시민의 기본 소양이라고 재정의하였다. 이러한 정의를 바탕으로 지리 교육적관점에서 생태 문해력을 생태적 지식, 지리-생태적 사고력, 생태적 태도, 생태적 행동과 실천으로 그 하위 영역을구분하고, 각 영역을 구성하는 하부 요소가 포함된 프레임 워크를 제시하였다. 생태적 지식은 카프라의 논의를기반으로 네트워크, 중첩 시스템, 상호 의존성, 다양성, 순환, 흐름, 개발, 동적 균형을 제시하고 지리적으로 재해석하고 관련 사례를 제시하였으며, 지리-생태적 사고력으로는 시스템 사고, 공간적 사고, 시간적 사고, 과학적 사고, 창의 융합적 사고를 제시하였고, 생태적 태도로는 생태적 감수성과 생태주의적 가치 추구를 제시하였다. 그리고생태적 행동과 실천은 지속가능한 생활 양식 및 소비 생활의 실천, 환경 및 생태 문제 해결을 위한 적극적 참여를하위 요소로 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study is to develop a framework that reconceptualizes ecological literacy and its sub-elements in terms of geography education in order to find specific directions for cultivating ecological literacy through geography education. First, through prior research and literature analysis, ecological literacy was redefined as practicing and acting to create a sustainable society based on understanding ecological principles, ecological thinking ability, and ecological attitude. Based on this definition, a framework was developed to divide geographic ecological literacy into ecological knowledge, geographic-ecological thinking ability, ecological attitude, ecological behavior and practice, and to present the sub-elements constituting each area. Based on Kapra's discussion, ecological knowledge presented network, overlapping systems, interdependence, diversity, circulation, flow, development, and dynamic balance, while system thinking, spatial thinking, temporal thinking, scientific thinking, and creative fusion thinking were presented as geographic-ecological thinking ability, and ecological sensitivity and pursuit of ecological values were presented as ecological attitudes. In addition, ecological behavior and practice presented sub-elements as active participation in the practice of sustainable lifestyle and consumption life, and in solving environmental and ecological problems.

참고자료

· 없음