우리 시가 율격 규정의 어려움과 운율 교육 - 음보율과 음수율 논쟁을 중심으로 - (Difficulty in Korean Poetry Meter Regulation and Prosody Education -Focusing on Foot Meter and Syllabic Meter-)

서지정보

· 발행기관 : 한국어교육학회
· 수록지 정보 : 국어교육 / 185호 / 125 ~ 156페이지
· 저자명 : 송재익

초록

이 글에서는 우리 시가 율격의 대표적인 이론인 음보율과 음수율에 관한 여러 연구자의 견해를 다시 정리해 보고 음보율과 음수율이 어떤 점에서 문제가 있는지 살펴보았다. 그리고 문학 교실에서 우리 시가의 율격이라는 문학 지식을 다룬다면, 어떻게 가르치고 배우면 좋을지, 운율 교육의 방향을 제안하여 보았다.
첫째, 우리 시가는 그 율격을 규정하기 어렵기 때문에 음보율이나 음수율 같은 어느 한 가지 이론으로 규정해서 가르치고 배우는 것은 바람직한 방법이 아니다. 둘째, 우리 시가의 율격에 대한 여러 견해나 이론을 소개할 필요가 있다. 셋째, 우리 시가의 율격은 꾸준히 연구해 나가야 할 과제임을 안내하는 방법이 있다. 넷째, 학생 수준에 맞는 방편을 마련하여 함께 탐구해 볼 수 있다.

영어초록

This study investigated the views of several researchers on foot meter and syllabic meter, which are representative theories of Korean poetry meter, and examined the problems associated with foot meter and syllabic meter. If literary knowledge, such as the meter of Korean poetry, is dealt with in a literature classroom, I propose a direction for education on how to teach and learn prosody.
First, because it is difficult to define the meter of Korean poetry, it is not desirable to teach and learn by defining it according to any one theory, such as foot meter or syllabic meter. Second, there is a need to introduce various views and theories on the meter of Korean poetry. Third, there is a way to guide students, in that the meter of Korean poetry is a task that needs to be studied continuously. Fourth, we can explore together by preparing a skillful means that suits the students’ level.

참고자료

· 없음