체육교사의 연수경험 유·무에 따른 통합체육교육에 대한 인식 (The Physical Education Teachers' Perception According to the In-Service Training Experience towards Integrated Education Including Disabled Children)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 15권 / 2호 / 93 ~ 108페이지
· 저자명 : 김보연, 조남기

초록

본 연구는 중등학교 체육교사의 통합체육 수업을 참관하고, 이를 주도하는 통합체육 교사들을 면담함으로써 특수교육과 관련된 현직연수 경험이 장애아동에 대한 교사의 태도에 변화를 가져오는지 확인하는데 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 중등학교에 4년 이상의 교육경력이 있는 교사 중 장애아동에 대한 교육경험이 있는 체육교사 7명을 준거 선정한 후 총 9개월간 관찰하고, 주요 연구문제에 관한 심층면담을 실시하였다. 연구는 서술적 질문지 배부 및 개별 심층면담과비참여관찰로 이루어 졌으며, 관찰이 진행되는 동안 연구주제와 관련된 상황들을 일지에 기록하였다. 통합체육교육에 대해심도 있는 분석을 위해 수집된 자료를 근거로 내용 분석 후 녹취 내용을 전사하여 범주화 한 결과 ‘통합체육교육에 대한 교사의 인식’, ‘연수경험 유․무에 따른 교사의 태도변화’, ‘연수경험 유·무에 따른 교수법’, ‘장애인에 대한 편견 최소화 방안을위한 노력’ 이라는 4개의 주요 범주가 도출 되었다.
연구결과 교사의 연수경험이 장애아동에 대한 편견을 변화시키는데 긍정적인 영향을 미친다는 결론이 나왔으며, 이와 같은결론은 교사의 연수 참여에 관한 긍정적인 효과들을 규명해 주었다. 따라서 특수교육 관련 연수가 교사의 태도에 영향을 미치는 점을 고려하고, 학교 현장에 유용한 내용으로 연수 프로그램을 편성한다면 보다 질 높은 통합체육교육을 기대할 수 있을 것이다.

영어초록

This study is to ascertain whether on-the-job training experience related with special education (for the disabled) brings a change to the teachers' manner toward disabled children by sitting in Integrated Physical Education class taught by secondary teachers and having an one-on-one talk with the teachers who take the lead of it. Accordingly, I selected and observed for nine months as well as having a close interview with seven Physical Education teachers who have experience of educating disabled children from whom that has been engaged in secondary school education for four or more years.
The research was done by distributing descriptive questionnaire, having individual in-depth face-to-face talk and observing without participating. During the observation circumstances concerned in the research subject was documented as a daily report. As a result, it was categorized as 'The Physical Education Teachers' Perception towards Integrated Physical Education', 'Teaching Method based by In-Service Training Experience' and 'Plan to Minimize Biases' as a result of analysing the content based on the materials collected for an intensive analysis about Integrated Physical Education and transcribed and classified the recorded substances. This study drew a conclusion that teachers' experience of in-service training very much influences them to change their prejudice towards disabled children. These results investigated positive effects on teachers participating in In-Service training programs. Therefor, considering that on-the-job related to special education affects to the attitudes of the teachers, In-Service training programs with substances that is helpful to school field should be organized and be able to anticipate a better quality of Integrated Physical Education.

참고자료

· 없음