코로나 19 이후 원격교육에 대한 유치원 교사의 인식과 요구 (Early childhood teachers’ perception and needs on distance education after COVID-19)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 21권 / 24호 / 631 ~ 645페이지
· 저자명 : 임은미

초록

목적 본 연구는 유치원 교사들이 코로나 19로 인해 유아를 대상으로 원격교육을 수행하면서 갖게 된 원격교육에 대한 인식과 요구를탐색하는 데에 목적이 있다.
방법 연구참여자는 목적표집방법으로 모집하였는데, 2020년 팬데믹 상황에 유치원에서 원격교육을 실행했던 국공립 및 사립 유치원 교사 10명이었다. 본 연구는 2020년 12월부터 2021년 6월까지 이루어졌으며 반구조화된 질문을 활용한 개별적 심층면담과함께 영상자료, 책자, 안내문 및 교사 저널 등 관련 자료를 수집 및 분석하였다.
결과 코로나 19 이후 원격교육에 대한 유치원 교사의 인식은 유아교육에서 원격교육의 가능성을 발견하였고, 유아에게 적합한 원격교육의 내용과 방법을 탐색하였으며, 개정 누리과정과의 연계성을 고민하였고, 원격수업과 현장 수업의 연결을 통한 환류⋅보완의중요성을 생각하게 되었다. 유치원 교사의 요구는 원격교육 지원의 필요성, 국가 차원 플랫폼 구축을 통한 공유의 필요성, 가상공간에서의 민감한 권리에 대한 중요성이 있었다.
결론 따라서 유치원에서의 원격교육을 위한 교육플랫폼 제공 등 적극적인 지원이 필요하며 유아교육 분야에서의 원격교육 방향성에 대한 다각도의 질적, 양적 연구가 더욱 이루어져야 하겠으며 개정누리과정과의 연계성을 위한 방향으로 발전해갈 필요가 있겠다.

영어초록

Objectives The purpose of this study is to investigate kindergarten teachers' awareness and needs about distance education for young children after COVID-19.
Methods In order to study, 10 kindergarten teachers who had implemented distance education under COVID Pandemic in 2020. were selected as research participants. This study has been conducted from December, 2020 to June, 2021, and the collected data for analysis were interview notes with using semi-structured questionnaire and related documents, such as video materials, booklets, brochures and teachers’ journals.
Results Based on the results, kindergarten teachers have become to perceive the possibility of distance education for young children, explore the contents and methods of developmentally appropriate distance education, think of the connectivity with the revised Nuri curriculum, and find out the importance of curricular circulation and supplementation through connecting distance education with on-site classroom educational activities. They have also requested the needs of support from governmental level, the necessity of sharing on an educational platform, and the importance of advocating rights in cyber space.
Conclusions Therefore, active support, such as providing an educational platform for distance education in kindergarten, is needed and various qualitative and quantitative research on the direction of distance education in early childhood education should be conducted, and it is necessary to develop ieducational connection with the revised Nuri Curriculum.

참고자료

· 없음