대학의 대규모 온라인 공개강좌 활용과 윤리적 쟁점들 (Expanding the Use of Massive Open Online Courses(MOOCs) by Universities and Ethical Issues)

서지정보

· 발행기관 : 한국윤리학회
· 수록지 정보 : 倫理硏究 / 1권 / 135호 / 67 ~ 87페이지
· 저자명 : 임상수

초록

공유의 이념에 기반한 대규모 온라인 공개강좌인 MOOC는 고등교육의 기회를 모든 사람들에게 열어주려는 이타적인 목표에서 출발했다. 팬데믹 상황을 맞이하여 대학 교육과정 운영에서 MOOC의 콘텐츠와 상호작용 관리 시스템을 접목시키는 일은 더욱 시급한 과제가 되었다. 특히 교육대학과 같이 작은 대학에서는 MOOC를 활용하여 비대면 강좌운영의 질을 담보할 뿐만 아니라 빈약한 교양교육과정의 폭을 넓힐 수 있다는 효과를 기대할 수 있다. 대학이 사회를 향해 개방했던 MOOC를 다시 모든 대학에게 개방하는 셈이다. MOOC를 대학 교육과정에 접목시킨 운영에서는 콘텐츠의 재가공, 재활용에 관한 저작권 문제와 강좌의 질과 이수자의 성실성에 관한 신뢰 문제 등이 주요한 윤리 이슈로 떠오를 전망이다.

영어초록

MOOC, Massive Open Online Course services based on the ideology of sharing, started with the altruistic goal of opening higher education opportunities to everyone. In the face of the covid-19 pandemic, it has become more urgent to integrate MOOC's content and Learning Management System into the university curricula. In particular, small and mid-sized universities such as national universities of education in Korea can use MOOC to not only guarantee the quality of online course operation, but also to broaden the scope of the liberal arts curriculum, which was relatively poor. Now, the MOOC, which was opened to society by universities, is open to all universities again. In the operation of incorporating MOOC into the university curriculum, it is expected that copyright issues regarding content re-processing and re-cycling, and trust issues regarding the quality of lectures and the sincerity of those who completed them will emerge as major ethical issues.

참고자료

· 없음