발달장애아동의 언어행동에 대한 국내 중재 연구의 양적 종합 (Quantitative Research Synthesis of Domestic Research on Verbal Behavior Intervention of Children with Developmental Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 23권 / 1호 / 1 ~ 24페이지
· 저자명 : 김영표, 강종구

초록

이 연구에서는 발달장애아동의 언어능력을 향상시키기 위한 언어행동 중재에 대한 연구현황을 양적으로 종합하고, 이러한 연구에 나타난 언어행동 중재의 전반적인 효과를 알아보고자 하였다. 이 연구의 목적을 위해 발달장애아동의 언어행동의 중재와 관련하여 18편의 국내 발표 논문들을 분석하였다. 논문들에 대한 분석은 언어행동과 관련된 연구현황 및 중재 효과크기(PND)에 대하여 다음과 같은 결과를 보여주었다. 첫째, 언어행동 중재에 대한 연구는 많지는 않지만 꾸준히 발표되어져 오고 있었으며, 연구대상에 있어서는 대체로 자폐성장애가 있는 남자 유아를 대상으로 중재가 가장 많이 이루어졌다. 또한 연구설계의 경우 중다기초선설계를 중심으로 이루어지고 있었다. 검토대상 연구의 대부분은 신뢰도를 제시하였지만, 중재충실도 및 사회적 타당도에 대한 제시는 다소 부족하였다. 둘째, 중재의 PND와 관련하여 4가지 언어행동(종속변인) 가운데 맨드에 대한 교수방법이 가장 높은 PND를 나타내었으며, 그 다음으로 에코익, 인트라버벌, 택트의 순으로 효과를 나타내었다. 이러한 연구 결과는 언어행동 중재 연구가 보다 다양한 연령대의 다양한 유형의 장애아동을 대상으로 여러 언어 기능의 중재 효과가 연구되어야 하며 서로 다른 교수방법의 효과를 명확히 알 수 있도록 질 높은 연구가 이루어질 필요가 있음을 시사한다.

영어초록

In this study, we attempted to review quantitatively research of verbal behavioral intervention for improving the verbal expression ability of children with developmental disabilities. For the purpose of this study, 18 articles related to verbal behavior intervention on children with developmental disabilities were analyzed. The analysis of articles showed the following results on research status and effect size of intervention related to verbal behavior. First, regarding research status, the number of studies on verbal behavioral intervention was constantly being presented despite of the small number of publication, and As for the study subjects, the most frequent intervention was for male infants with autism spectrum disorders. In addition, regarding research design were mainly conducted by multi-baseline design. Most studies on the review presented reliability, but intervention fidelity and social validity were somewhat insufficient. Second, Regarding the PND of intervention, the teaching method for the Mand showed the highest PND among the four verbal behaviors (dependent variables), followed by the effects of Echoic, Intraverbal, and Tact. The results of these studies suggest that verbal behavior intervention studies should be performed about the intervention effects of various verbal behavior functions for various types of disabilities in various age groups, and more high-quality studies should be conducted to clearly understand the effects of different teaching methods.

참고자료

· 없음