다양한 관점 점화가 아이디어의 양과 질에 미치는 효과 (Effects of Diverse Perspective Priming on the Quantity and Quality of Ideas)

서지정보

· 발행기관 : 충남대학교 사회과학연구소
· 수록지 정보 : 사회과학연구 / 31권 / 2호 / 151 ~ 170페이지
· 저자명 : 이국희, 신나영, 한다혜

초록

현 연구는 다양한 관점을 점화하는 것이 창의성의 양과 질 향상에 기여하는지 확인하기 위해 이루어졌다. 이를 위해 다양한 관점을 점화한 참가자들과 그렇지 않은 참가자들에게 편의점으로 사용하던 학교 내 공터 활용 방안 아이디어를 최대한 많이 제시하게 하는 과제를 수행한 후, 아이디어의 양을 창의성의 양으로, 아이디어 목록에 대한 제3자의 평가를 창의성의 질로 하는 평가하는 분석을 수행하였다. 결과적으로 다양한 관점 점화는 아이디어의 양(창의성의 양) 증진에 기여하는 것으로 나타났고(연구 1A), 제3자들은 다양한 관점에 점화된 참가자가 작성한 아이디어 목록을 이에 점화되지 않은 참가자가 작성한 아이디어 목록보다 더 창의적이라고 평가함(창의성의 질)을 확인하였다(연구 1B). 또한 다양한 관점에 점화된 참가자들은 공터의 원래 용도였던 ‘편의점’을 아이디어 목록에 포함하는 비율이 이에 점화되지 않은 참가자들보다 낮았고, 참가자들이 재학 중인 학교에 없는 것을 아이디어로 제시하는 비율은 높았다. 추가적으로 연구자가 참가자들에게 창의적인 아이디어를 제시하라고 지시하는 것은 창의성의 양(연구 2A)과 질(연구 2B) 모두를 증진시키지 못하는 것으로 나타났다. 본 연구는 다양한 관점 점화가 아이디어의 양과 창의성을 동시에 향상시킴을 경험적으로 검증한 드문 연구라는 점에서 중요하다. 또한 본 연구는 회사의 브레인스토밍 회의, 창의성을 요하는 과제를 수행하기 전에 다양한 관점을 (짧게) 점화하는 것이 창의성 향상에 기여할 수 있음을 보여주었다는 점에서도 시사점이 있다.

영어초록

This examined whether diverse perspective priming would improve the quantity and quality of creativity. To address the study objective, participants, who were primed in diverse perspectives and those who were not, performed a brainstorming task on how to utilize optimally an empty space within a school that had previously housed a convenience store. For data analysis, the quantity of creativity was defined as the number of generated ideas and the quality of creativity was defined as a third party’s assessment of the catalogue of ideas. Diverse perspective priming increased the number of ideas (quantity of creativity) (Study 1A), and that third parties evaluated the idea catalogue developed by the participants who were primed in diverse perspectives as being more creative (quality of creativity) compared to those who were not primed (Study 1B). The group primed in diverse perspectives had a low proportion of participants who included the original use of the empty space (convenience store) in the idea catalogue and a higher proportion of participants who proposed ideas regarding what the school did not currently have, compared to the not-primed group. In addition, the results showed that the researchers’ explicit instruction to brainstorm creative ideas increased neither the quantity (Study 2A) nor quality (Study 2B) of creativity. This study is significant because it is one of few studies, in which simultaneous improvement in the quantity of ideas and creativity by diverse perspective priming was tested empirically. These findings suggest that creativity might be enhanced by the (brief) priming of diverse perspectives prior to a brainstorming session at work or before performing a creative task.

참고자료

· 없음