쓰기 교육에서 전략의 의미와 적용

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 25호 / 185 ~ 212페이지
· 저자명 : 임성규, 정미희

초록

이 글은 쓰기를 전략 중심으로 교육해야 할 필요성을 밝히는 데 목적이 있다. 전략 중심의 쓰기 교육이란, 글쓰기가 몇 개의 과정을 통해 이루어진다고 볼 때, 각 과정에서 필요로 하는 기능들을 효과적으로 도달할 수 있는 방법 즉 전략을 습득하기만 하면 글을 쉽고도 자연스럽게 쓸 수 있다는 이론이다. 여기서 전략은 “목표로 하는 문제를 해결하는데 효과적인 추상적이거나 구체적인 모든 방법”으로 정의한다.쓰기 전략은 목표하는 기능과 그 기능을 설명할 지식, 그 지식을 만족하면서 기능에 효과적으로 도달할 수 있는 구체적인 방법에 의해 개발된다. 이 글에서는 글쓰기 전략을 구안하는 실례로 주제 잡기 전략을 보이는데, ‘제한적 자유 쓰기, 지우기, 나누기, 뒤집기, 질문하기, 관계 짓기’에 의한 전략이 있다.글쓰기 과정에 따라 적용되는 전략은 두 방향으로 이루어진다. 각 과정에 적합한 전략을 따로 개발하는 분절형 전략 모형과 하나의 전략으로 모든 과정을 통합하여 적용하는 연속형 전략 모형이다. 글쓰기 전략은 적용에서 고정적인 것이 아니라 ‘융통성, 변용성, 응용성, 유연성’이 있어서 새롭게 개발 적용할 수 있다.전략 중심의 쓰기 수업을 적용해 본 결과, 학생들은 글쓰기에 대한 두려움이 줄어들며 자신의 생각을 표현하는 데 익숙해졌고, 교사들은 학생들의 쓰기 활동을 능동적으로 유도하여 단위 수업의 목표를 효과적으로 달성하는 효과를 얻을 수 있었다.

참고자료

· 없음