청소년활동, 협동심, 학교폭력 가해경험의 관계 연구: 협동심의 매개효과 (Study on the Relationship between Youth Activities, Cooperation, and Experiences of School Violence: The Mediating Effect of Cooperation)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년활동학회
· 수록지 정보 : 한국청소년활동연구 / 11권 / 1호 / 1 ~ 22페이지
· 저자명 : 이응택, 문수영

초록

목적: 본 연구는 청소년활동이 학교폭력 가해경험에 영향을 미치는지 확인하고, 두 변인의 관계에서 협동심이 매개효과를 지니는지 밝힘으로써 학교폭력 가해 예방을 위한 방안으로 청소년활동의 중요성을 탐색하고자 한다.


방법: 한국청소년정책연구원에서 조사한 한국아동ㆍ청소년패널 2018(KCYPS 2018) 자료 중 초등학교 4학년 5-6차 패널을 사용하였으며, 연구대상은 총 2,161명이었고, 남학생은 1,088명, 여학생은 1,073명으로 확인되었다. 분석은 다중회귀분석과 로지스틱 회귀분석을 실시하여 연구문제를 분석하였다.


결과: 분석한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년활동이 학교폭력 가해행동에 미치는 효과는 통계적으로 유의미하지 않았다. 그러나 청소년활동이 학교폭력 가해경험에 영향을 미치지 않는 것으로 해석하기보다는, 기존 연구에서 제시된 바와 같이 성별의 차이, 청소년활동 유형별 차이에 따라 다른 결과가 나타날 가능성을 고려할 필요가 있다. 둘째, 협동심은 청소년활동과 학교폭력 가해경험 간의 관계에서 유의미한 매개효과를 지니는 것으로 확인되었다. 이는 청소년활동 참여가 많을수록 협동심이 증가하고, 이는 학교폭력 가해경험을 예방하는 데 긍정적인 영향을 미친다는 것이다. 학교폭력 가해 예방을 위한 방안에서 청소년활동 활용을 위해서는 협동심이라는 매개변인이 중요함을 확인하였다.


시사점: 이러한 결과를 바탕으로 학교폭력 가해 예방을 위해 학교폭력 예방교육 뿐 아니라 청소년활동을 연계한 학교폭력 예방의 활용이 필요함을 제안하였다. 청소년활동을 통해 협동심을 증진시킬 수 있는 프로그램을 마련한다면 학교폭력 가해를 예방하는데 효과적일 것으로 판단된다.

영어초록

Purpose: This study seeks to explore the importance of youth activities as a way to prevent school violence by confirming whether youth activities affect the experience of perpetrating school violence and by uncovering whether cooperation has a mediating effect in the relationship between the two variables.


Methodology: Among the data from the Korean Children and Youth Panel 2018 (KCYPS 2018) surveyed by the National Youth Policy Institute, the 5th and 6th panels of 4th grade elementary school students were used, and a total of 2,161 people were studied, with 1,088 male students and 1,073 female students. The research questions were analyzed by conducting multiple regression analysis and logistic regression analysis.


Findings: The research results are as follows. First, the effect of youth activities on school violence perpetration was not statistically significant. However, rather than interpreting that youth activities do not have an effect on the experience of perpetrating school violence, we should consider the possibility of different results due to differences in gender and types of youth activities, as revealed in existing studies. Second, it was confirmed that cooperation has a mediating effect in the relationship between youth activities and experiences of perpetrating school violence. This means that as participation in youth activities increases, cooperation increases and experiences of school violence are prevented. It was confirmed that the mediating variable of cooperation is important in utilizing youth activities in ways to prevent school violence.


Conclusions: Based on these results, it was suggested that in order to prevent school violence, it is necessary to utilize not only school violence prevention education but also school violence prevention linked to youth activities. It is believed that establishing a program to promote cooperation through youth activities will be effective in preventing school violence.

참고자료

· 없음