영⋅유아의 교육환경에서 벽체와 실 내부 마감재를 이용한 디자인 연구 -몬테소리 문화를 중심으로- (A Study on Dry Wall Construction for Early Education Environmental -Focused on Montessori Culture-)

서지정보

· 발행기관 : 한국디자인문화학회
· 수록지 정보 : 한국디자인문화학회지 / 17권 / 4호 / 660 ~ 671페이지
· 저자명 : 최정민

초록

영 유아를 위한 교육 공간을 구성함에 있어 교육의 프로그램이 가지는 특성에 따라 영 유아들의 능력 계발에 절대적으로 작용하는 곳 이므로 영 유아들의 특성을 고려함과 동시에 교육 프로그램을 효과적으로 수행하기에 적합하도록 조성해 주는 것이 필요하다. 몬테소리는 국내에 영 유아를 위한 교육 프로그램으로 알려져 있다. 놀이를 통한 감각과 스스로의 지식을 직접 구성하는 것이 특징이며, 교사는 영 유아의 학습지원을 고무하는 책임을 갖게 되는데 학습을 위한 상황을 제공해 주며 교육활동의 내용과 학습 놀이공간의 영역, 배열과 재료 등 의 선택은 영 유아의 이론 정립에 따른 교육관의 표현이라 할 수 있다. 그간의 실내디자인 분야에서는 영 유아 필요공간의 기능적 측면이나 실내요소별 기준을 제시하거나 학습놀이 공간의 흥미영역의 종류 등에 연구가 이루어져 왔으나 교육이론을 실내 환경과 관련시켜 직접 적용하는 사례는 제대로 이루어지지 않고 있는 실정이다. 따라서 본 연구는 몬테소리 교육프로그램가운데 영유아 교육환경에 직접적으로 적용될 수 있는 놀이기구의 감각교육을 벽체에 응용하여, 영 유아들의 체형과 행동반경에 고전적인 몬테소리 교구 프로그램을 적용하는 ‘곤짜가레디(Gonzzagaredi)사 와의 협력과정에서 연구 되었으며, 연구 방법은 제품 카다로그와 각종 보고서 및 인터넷을 이용한 국내외정보, 몬테소리의 문화적 배경을 이해하기 위한 도서, 출판물을 인용 하였으며 문헌조사를 통한 고찰로 연구되어 졌다.
본 연구의 내용은 몬테소리 교육에서 내포하고 있는 문화적 특질이 건축과 실내 환경에 까지 연결되어 있으며 그 문화의 배경을 이탈리아 르네상스와 결부하여 건축, 미술에 이르는 광범위한 문화를 내포하는 몬테소리의 교육문화를 설명코자 하였으며 교육환경 또한 제2의 교사로서 교육환경 전체를 이루고 있다는 결론을 도출 하고자 하였다. 또한 현실적으로 영 유아 교육 환경을 물리적으로 준비 할 때에 건축에서 구성된 공간의 정의가 영 유아 학습 놀이 공간으로 배열되듯이 공간을 이루는 벽체 또한 영 유아에 있어서 감각교육의 장이 되어야 하며 시각적으로나 촉각을 이용한 감각교육의 대상이되어야 하기에 실내 공간을 조성할 때 벽체의 중요성을 강조하기 위함이다.

영어초록

This study has been designed to extend the educational impacts of Montessori Education. Based on Montessori Education and unique elements including its own culture, construction system,interior design, furniture and materials can create an effective educational environment.
The specialty of Montessori Education system provides refined pieces of wood to infants to create a variety of shapes on their own. This fact inspires toddler’s intellectual development and senses and acknowledging hues.
Thus, decorating interior walls by applying the Montessori Education’s characteristics may enhance educational environments, leading toddlers to provoke the elevation of senses. In addition, utilizing decorations implemented with Montessori Education’s finishing materials to the interior design will significantly increase expectations of compelling educational outcomes.
Designing and accommodating coherence among construction, interior design, and the educational model are foremost purpose of this thesis.
In this thesis, cooperation of Gonzagarredi in Italy has been implemented. Design sector of Gonzagarredi and their products have been adapted and utilized during the construction scenes.
Definition of the ‘Wall’ in construction has been defined in chapter 2, and the definition has been based on traditional Italian construction and intellectual dimension of Montessori Education. Specifically, the physical amplitude followed the archetype of Palladio and interior design and elaboration found motif from Michelangelo.
In chapter 3, examples of substances and supplies exploited in interior design for decorations and construction of drywall with organic materials is illustrated.
Substances and materials implemented on walls and floors are expected to abide to the Montessori education’s teaching materials. Furthermore, applied methods of construction on the walls and floors are especially beneficial and apposite for young children,such as infants and toddlers’ educational environment.

참고자료

· 없음