지속가능발전교육을 위한 식생활 및 의생활 융합 프로그램 개발 (Development of Dietary and Clothing Life Convergence Program for ‘Education for Sustainable Development(ESD)’)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 11권 / 4호 / 273 ~ 289페이지
· 저자명 : 정경아, 양정혜

초록

이 연구는 초등 예비교사들의 지속가능발전교육에 대한 인식 및 지도 역량 제고를 위해 지속가능발전교육의 관점에서 식생활과 의생활을 융합한 교육 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 초등 예비교사 29명을 대상으로 지속가능발전 관련 용어에 대한 인식 정도를 설문 조사하였고, 2022 실과교육과정 중 식생활 및 의생활 성취기준과 지속가능발전교육 구성요소와의 관련성을 분석하였다. 선행연구와 2022 실과교육과정의 핵심개념을 토대로 식생활 및 의생활 융합 영역 및 교육 주제를 추출하고 조직화한 후, 각 주제별 내용 요소와 실습 소재를 개발하는 과정을 진행하였다. 연구 결과 초등 예비교사들은 지속가능발전과 관련된 용어들 중에서 특히 지속가능발전교육에 대한 인식이 낮아 이에 대한 교육이 필요하다고 분석되었다. 지속가능발전교육 구성요소 23개 중 19개 구성요소는 2022 실과교육과정의 식생활 및 의생활 성취기준과 연계될 수 있는 것으로 분석되었다. 식생활 및 의생활을 융합할 수 있는 영역으로 환경, 건강, 배려를 선정하고 각 영역별 교육 주제를 성취기준을 근거로 재구조화 하였다. 프로그램의 첫 주는 초등 예비교사들의 지속가능발전교육에 대한 인식 제고를 위한 개요를 다루고, 이후 식생활과 의생활을 쌍으로 구성하여 환경 3세트, 건강 1세트, 배려 2세트로 묶어서 이론과 실습을 진행하도록 구성하였다. 마지막 주는 그동안 학습한 내용을 기반으로 환경, 건강, 배려의 모든 영역이 통합될 수 있도록 구성하여 총 14주의 프로그램을 개발하였다.

영어초록

This study aims to develop an educational program combining dietary and clothing life from the perspective of education for sustainable development(ESD) to enhance elementary school pre-service teachers' awareness and academic capabilities for education for sustainable development. Pre-service elementary school teachers 29 were surveyed on the degree of awareness of terms related to sustainable development. The relationship between the dietary and clothing life achievement standards of the 2022 practical arts education curriculum and the components of ESD was analyzed. Based on previous studies and the core concepts of the 2022 practical arts education curriculum, after extracting and organizing the areas for convergence of dietary and clothing life and educational topics for the areas, the process of developing content elements and practical materials for each topic was conducted. The results of this study are as follows. Elementary school pre-service teachers have a low awareness of ESD among the terms related to sustainable development, so education on this is necessary. It was analyzed that 19 out of 23 components of ESD can be linked to the dietary and clothing life achievement standards of the 2022 practical arts of education curriculum. Environment, health, and consideration were selected as areas that can combine dietary and clothing life, and educational topics for each area were restructured based on achievement standards. The program's first week was outlined to ESD, and afterwards, dietary and clothing life were grouped into three sets of environment, 1 set of health, and two sets of consideration. The last class was organized to integrate environment, health, and consideration, and 14 weeks of the program were developed.

참고자료

· 없음