외국인 유학생을 위한 모듈식 한국학 교육과정 체계 연구 (A Study on the Modular Korean Studies Curriculum System for Foreign Students)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 3호 / 2799 ~ 2808페이지
· 저자명 : 이선중, 윤지원

초록

본 연구는 교양학위로서 ‘한국학’의 개념을 보다 명시화하고 이를 체계적으로 교육할 수 있는 방안으로 교육과정의 모듈화를 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 모듈식 교수-학습 이론 및 유학생을 위한 한국학 교육에 대한 논의를 검토･분석한 후, 기존 이론 및 논의에 입각하여 한국학 교육과정을 모듈화 하는 방안을 제안하였다. 모듈화를 통해 동일한 학교 안에서라도 학습자의 한국어 수준이나 요구에 따라 한국학 교육을 개별화할 수 있도록 교육과정을 체계화하였다. 한국학 교육과정의 체계화는 진정한 의미에서 대학을 국제화시키며 다양한 문화와 인종의 학생들을 한데 모으는 역할로 단순히 개별 대학의 경쟁력을 높이는 방안에 그치지 않고 한국 고등 교육의 미래를 밝히는 필수적인 전제가 될 것이다. 차후 연구 과제는 유학생의 요구와 세계의 지한 인재의 역할에 입각하여 교육 내용과 교과목을 개발하는 것이다.

영어초록

This study aims to suggest a modularity of curriculum to specify the idea of ‘Korean studies’ as a liberal arts degree and as a method of educating systematically. In order to happen, we have suggested a way of modulating the curriculum of Korean studies based on the existing theory and discussion, after examining and analyzing education of Korean studies for a modular teaching-learning theory and foreign students. Through a modularity, we have organized the curriculum to individualize korean study according to a level of learners’ Korean ability and their needs despite of being in the same college. The systemization for curriculum of Korean studies plays a role to internalize the college in true meaning and gather the students from the various cultures and races. This is not only a method to make each college more competitive but also an essential precondition to light up the future of higher education of Korea. Our further study is to develop the course content and a subject grounded on foreign students’ needs and roles of the outstanding individual knowing much of Korea.

참고자료

· 없음