숲에서의 음악적 놀이활동이 유아의 음악적 흥미와 음악적 창의성에 미치는 영향 (The Effects of Musical Play Activities in Forest on Young Children's Musical Interest and Musical Creativity)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 31권 / 4호 / 225 ~ 238페이지
· 저자명 : 이신영

초록

본 연구는 숲에서의 음악적 놀이활동이 유아의 음악적 흥미와 음악적 창의성에 미치는 영향을 살펴보고, 개정누리과정이 추구하는 유아중심, 놀이 중심의 음악교육을 실천하기 위한 기초 자료를 제공하기 위하여 수행되었다. 연구대상은 실험집단의 숲유치원 유아 60명과 비교집단의 일반유치원 유아55명, 총 115명이며, 숲에서의 음악적 놀이활동은 8주간 총 16회기에 걸쳐 실행되었다. 자료처리 및분석은 SPSS 21.0을 활용하였고, 음악적 흥미와 음악적 창의성의 사전검사를 공변인으로 하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 음악적 흥미와 음악적 창의성의 검사도구 신뢰도는 Cronbach’s α계수를 통하여 검증하였다. 연구결과, 첫째, 숲에서의 음악적 놀이활동이 유아의 음악적 흥미에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 음악적 흥미와 음악적 흥미의 하위요인인 음악적 즐거움, 음악적 호감도, 음악적 지속정, 음악적 적극성, 음악적 주의에서 실험집단의 결과가 비교집단의 결과에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이는 숲에서의 음악적 놀이활동이 유아의 음악적 흥미를 증진시킬 수 있는 효과적인 교육활동임을 의미한다. 둘째, 숲에서의 음악적 놀이활동이 유아의 음악적 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 음악적 창의성과 음악적 창의성의 하위요인인 유창성, 상상력, 독창성에서 실험집단의 결과가 비교집단에 비해 유의미하게 높게 나타났다. 이는 숲에서의 음악적 놀이활동이 유아의 음악적 창의성을 증진시킬 수 있는 효과적인 교육활동임을 입증한다. 결론적으로 숲에서의 음악적 놀이활동은 유아의 음악적 흥미와 음악적 창의성을 향상시킬 수 있는 의미있는 활동이었다. 이와 같은 결과는 숲이 2019 개정 누리과정에서 강조하는 놀이공간 및 놀이자료임을 확인했다는 점에서 또한, 유아․놀이 중심의 음악교육을 실천할 수 있는 기초 자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze the effect of musical play activities in the forest onyoung children’s musical interest and musical creativity. The subjects of this study were 60 forestkindergarten infants in the experimental group and 55 general kindergarten infants in thecomparative group. The musical play activities in the forest were carried out over a total of 16sessions for 8 weeks for the experimental group. The Data was analyzed by covariateanalysis(ANCOVA) using SPSS version 21.0. The findings are as follows. First, it was found thatmusical play activities in the forest had a positive effect on musical interest. The musical interest ofthe experimental group was significantly improved than that of the comparative group. In thesub-factors of musical interest such as musical enjoyment, musical preference, musical persistence,musical activism, and musical attention, the experimental group significantly improved than thecomparative group. Second, it was found that musical play activities in the forest had a positiveeffect on musical creativity. The musical creativity of the experimental group was significantlyimproved than that of the comparative group. In the sub-factors of creativity such as fluency,imagination, and originality, the experimental group was significantly higher than the comparativegroup. These results imply that the music play activities in the forest are effective educationalactivities that can enhance the musical interest and musical creativity of young children. In addition,this study is meaningful in that it provided basic data for the practice of music education centeredon young children and play.

참고자료

· 없음