고교 성취 기준 연계 STEAM 융합 프로그램 개발 및 적용: 체육과 안전 영역 심폐소생술 활용 (A Study on the Development and Application of STEAM Convergence Program in Physical Education Subjects: Development and Application of Classes Using CPR)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 24권 / 17호 / 505 ~ 517페이지
· 저자명 : 선혁규

초록

목적 본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정의 체육, 생명과학, 미술 교과 기반 고교 성취 기준 연계형 STEAM 프로그램을 개발하고, 학교 현장에 적용하여 학생과 교사의 만족도 분석을 통해 프로그램의 효과성을 검증하는 데 있다.
방법 교과 성취기준 연계 STEAM 프로그램 개발을 위해 G 광역시 대학교수 4명, 중⋅고등학교 교사 5명 총 9명이 프로그램 개발에참여하였으며, 프로그램 적용 및 효과 검증은 현장 고등학교 교사 3명이 참여하여 약 8개월이 소요되었다. 프로그램 개발을 위한학습 준거틀은 ‘상황제시-창의적 설계-감성적 체험’의 3단계학습 준거 틀을 활용하여 총 4차시 지도안을 개발 및 적용 후 교사, 학생 만족도 검증을 실시하였다.
결과 본 연구 결과 첫째, 2015 개정 고등학교 교육과정의 체육, 생명과학, 미술 교과 기반 고교 성취 기준 연계형 STEAM 4차시프로그램을 개발하였다. 둘째, 프로그램 적용 후 현장 만족도 조사 결과 학생들은 수업 만족도, 수업 재미, 적극적 참여 요인에서평균 3.82로 높게 확인되었다. 교사 만족도 조사에서는 STEAM 교육의 필요성 및 효과성 요인에서 유의미한 결과를 확인했으며, 프로그램 구성과교육 효과성 요인 모두에서 평균 4.0 이상의 높은 만족도를 확인하였다.
결론 심폐소생술을 활용한 융합인재 교육(STEAM) 프로그램 개발과 적용 성과를 확인하였고, 나아가 STEAM 융합 수업 개발에서‘체육 교과’의 역할과 기능을 새롭게 조명해 볼 기회가 되었다. 추후 체육 교과와 연계한 STEAM 융합 프로그램 개발 연구가 활발하게 진행되어야 할 것이다.

영어초록

Objectives The purpose of this study is to develop a STEAM program linked to high school achievement standards based on physical education, life science, and art subjects in the 2015 revised curriculum and apply it to the school field to verify the effectiveness of the program through satisfaction analysis of students and teachers.
Methods For the development of the STEAM program linked to subject achievement standards, a total of nine university professors from G Metropolitan City and five middle and high school teachers participated in the program development, and it took about eight months to apply and verify the effectiveness of the program, with three on-site high school teachers participating. As for the learning framework for program development, a total of four instructional plans were developed and applied using the three-step learning framework of “situation presentation-creative design-emotional experience” and then teacher and student satisfaction verification were conducted.
Results As a result of this study, first, a STEAM 4th class program was developed that was linked to high school achievement standards based on physical education, life science, and art subjects in the 2015 revised high school curriculum. Second, as a result of the field satisfaction survey after application of the program, it was confirmed that students averaged 3.82 in terms of class satisfaction, class fun, and active participation factors. In the teacher satisfaction survey, significant results were confirmed in the necessity and effectiveness factors of STEAM education, and high satisfaction of 4.0 or more on average was confirmed in both program composition and educational effectiveness factors.
Conclusions The development and application of the convergence talent education (TEAM) program using CPR were confirmed, and it was an opportunity to shed new light on the role and function of the ‘physical education subject’ in the development of STEAM convergence classes. In the future, research on the development of STEAM convergence programs in connection with physical education subjects should be actively conducted.

참고자료

· 없음