과학용어 '힘'의 과학적 상황과 일상적 상황 속에서의 언어적 사용 형태 비교 (Comparison of the Usage of the Science Terminology 'Force' in Science and Everyday Languages)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 66권 / 4호 / 460 ~ 467페이지
· 저자명 : 윤은정, 박윤배

초록

학생들이 과학 언어를 습득한다는 것은 과학의 사고 체계를 익힘을 의미한다. 따라서 학생들에게 과학 언어를 체계적으로 교육하는 것은 과학 학습 측면에서 매우 중요하다. 본 연구는 학생들에게 과학 언어를 교육하기 위한 전략을 수립하는 것을 궁극적 목적으로 하고 있으며, 언어학의 방법을 이용하여 과학의 언어가 일상의 언어와 대조되는 차이점을 구체적으로 분석하고 특징을 서술하였다. 분석 대상은 과학 교과서 말뭉치와 국립국어원의 세종 말뭉치를 사용하였으며, 각각의 말뭉치에서 과학용어 ‘힘’이 사용되는 형태를 분석하였다. 분석 방법으로 공기어 분석, N그램 분석, 키워드 분석을 실시하였고, 그 결과 두 말뭉치에서 큰 차이가 나타났다. 또한 일상에서는 잘 사용하지 않고 과학 언어에서만 특징적으로 사용하는 단어들을 발견하였으며, 이러한 결과들의 교육적 활용 방안에 대해 논의하였다.

영어초록

Science language reflects the structure of science knowledge. The acquisition of science language means the acquisition of a system of scientific thinking. The purpose of this study was to establish a strategy for teaching science language to students. For that purpose, we attempted to investigate the characteristics of science language by comparing it with everyday language. We selected 'force' as an example of science language, and we analyzed the usages of 'force' in science language corpus and everyday language corpus. Sejong corpus was used as everyday language corpus, and science textbook corpus based on 'force and motion' units was used as science language corpus. Through the corpora, collocation, Ngram, and keyness were investigated. We found that the scientific usage of 'force' was very different from the everyday usage in aspect of collocation and that some unique expressions of 'force' were used in scientific usage. Finally, by analyzing keyness, we were able to identify several keywords of 'force and motion' contents that are not frequently used in everyday life.

참고자료

· 없음