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중학생의 긍정심리자본과 학교생활적응 간의 관계에서 성장마인드셋의 매개효과 (The Mediating Effect of Growth Mindset on the Relationship Between Positive Psychological Capital and School Life Adjustment of Middle School Students)

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최초등록일 2025.05.25 최종저작일 2023.06
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중학생의 긍정심리자본과 학교생활적응 간의 관계에서 성장마인드셋의 매개효과
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    서지정보

    · 발행기관 : 중앙대학교 한국교육문제연구소
    · 수록지 정보 : 한국교육문제연구 / 41권 / 2호 / 59 ~ 81페이지
    · 저자명 : 변경미, 조규판

    초록

    본 연구의 목적은 중학생의 긍정심리자본과 학교생활적응 간의 관계에서 성장마인드셋의 매개효과를 알아보는 데 있다. 본 연구의 목적을 위해 부산광역시 소재 B 중학교 여학생 281명을 대상으로 긍정심리자본인 자기효능감, 희망, 낙관성, 탄력성, 성장마인드셋, 학교생활적응 검사를 실시하였다. 변인 간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였으며, 성장마인드셋의 매개효과를 검증하기 위해 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 긍정심리자본인 자기효능감, 희망, 낙관성, 탄력성과 성장마인드셋, 학교생활적응 간에는 유의미한 정적 상관이 있었다. 긍정심리자본인 자기효능감, 희망, 낙관성, 탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 성장마인드셋은 부분매개효과가 있는 것으로 검증되었다. 이러한 연구결과는 중학생의 긍정적인 자기개념 형성 및 학교생활적응을 높이기 위해 긍정심리자본인 자기효능감, 희망, 낙관성, 탄력성 및 성장마인드셋 향상을 위한 교육 프로그램을 개발하는 것이 필요하다는 것을 시사하며 그 기초자료를 제공한다는 것에 의의를 둔다.

    영어초록

    The purpose of this study is to investigate the mediating effect of growth mindset in relation to positive psychological capital of middle school students and adjustment to school life. For data collection, 281 students at B Middle School in Busan were tested for positive psychological capital such as self-efficacy, hope, optimism, resilience, growth mindset, and school life adjustment. To examine the relationship between variables, correlation analysis was conducted and hierarchical multiple regression analysis was conducted to verify the mediating effect of growth mindset. The results are as follows. There was a significant positive correlation between positive psychological capital such as self-efficacy, hope, optimism, resilience, growth mindset, and school life adjustment. Growth mindset had a partial mediating effect in relation to positive psychological capital and adjustment to school life. The results suggest that it is necessary to develop educational programs to improve positive psychological capital such as self-efficacy, hope, optimism, resilience and growth mindset in order to form positive self-concepts and enhance school life adjustment of middle school students. This study is meaningful in that it provides basic data for such implications.

    참고자료

    · 없음
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