3∼5세 누리과정 신체운동영역에 대한 교사의 인식 및 실행 시 어려움 (A Study on Teachers’Awareness of Physical Motor Domain in the Nuri Curriculum for 3∼5 Years Old Children and Difficulties when Implementing)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 16권 / 3호 / 163 ~ 185페이지
· 저자명 : 이영심

초록

본 연구목적은 3∼5세 누리과정 신체운동 하위목표와 세부내용에 대한 교사인식 및 신체운동영역 실행 시 어려움은 무엇인지 알아보아 인식을 높여줄 수 있는 방안을 모색하고 차후 누리과정 개정 시 신체운동영역 개정내용의 기초자료를 제공하는데 있다. 총 50문항의 설문지를 5점 척도로 구성하여 J도 어린이집 교사 316명에게 조사한 자료를 평균과 표준편차로 분석하였다. 연구결과 첫째, 인식이 가장 낮은 하위목표는 자신의 신체를 긍정적으로 인식하기였다. 내용범주별로 인식이 낮은 세부내용은 감각적 차이 구분하기와 경험하기, 움직임 요소 활용하여 움직이기와 경험하기, 자신과 다른 사람의 운동능력 차이를 이해하거나 관심 갖기였다. 반면에 인식이 가장 높은 하위목표는 신체활동에 즐겁게 참여하기이다. 세부내용은 신체명칭을 알고 움직임에 관심 갖기, 기본운동하기, 규칙적으로 바깥에서 여러 가지 기구 이용하여 신체활동하기였다. 둘째, 하위목표를 인식하거나 세부내용에 따른 활동내용 선정과 지도 시 누리과정 지침서와 지도서 제공이 없으면 어려움을 느끼고, 특히 1일 누리과정 4∼5시간 운영 안에 신체운동 수업계획과 연령에 적합한 지각운동지도를 가장 어려워했다. 결론적으로 차후 누리과정 개정 시 신체운동을 통하여 전인발달의 기초형성에 목적을 두고 내용범주를 신체운동유형별로 지각운동, 기본동작, 신체표현활동, 기초체력향상 운동놀이 영역으로 구성하며 전체적으로 세부내용을 수정 보완하거나 축소시켜 재구성할 것을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study is to seek ways to raise teachers' awareness of the curriculum, and to provide preliminary data of revised contents regarding the physical motor domain, when the Nuri Curriculum is revised, by identifying teachers’awareness of subordinate aims and detailed contents regarding the physical motor within the Nuri Curriculum for 3∼5 years old children and difficulties when implementing the physical motor domain. J city carried out a questionnaire survey targeting 316 child care center teachers. The results were analyzed into average and standard deviation. The survey results are as follows: First, the subordinate aim with the lowest level of awareness was having a positive awareness about one’s own body. Detailed contents with low levels of awareness by content categories were, telling sensory differences and experiencing them, moving and experiencing by using movement elements and understanding or having an interest in differences of exercise ability between oneself and others. Secondly, without guide books or manuals for the Nuri Curriculum, teachers generally experienced difficulty in recognizing subordinate goals, as well as selecting and teaching activities according to detailed contents. In conclusion, suggested that the Nuri Curriculum should be corrected and supplemented in terms of overall detailed contents, when being revised, aiming at forming a foundation for holistic human development through physical motor stimulation; content categories include perceptual motor, fundamental movement, physical expression activities, and basic physical fitness.

참고자료

· 없음