체육중점학교 사업의 성과와 반성: 세 학교 사례를 중심으로 (Exploring the directions for the Specialist Physical Education School Based on Three Schools)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 25권 / 4호 / 63 ~ 84페이지
· 저자명 : 이창현, 오정훈, 김택천, 이규일

초록

본 연구는 체육중점학교의 성과와 반성을 교사와 학생 관점에서 분석하고 이를 통해 체육중점학교 발전방 안을 탐색하는 것이다. 이를 위해 관련 문서자료를 수집하였고, 우수 사례에 해당하는 서울지역 3개 학교를 선정하여, 이 학교를 운영하는 교사 3명, 이 학교 학생 7명을 인터뷰하였다. 수집된 자료는 근거이론의 방 법론을 차용하여 귀납적으로 분석 및 해석하였다. 성과 및 반성의 관점에서 결과를 탐색하였다. 성과 측면 에서, 첫째, 공교육 기반 진학 체계가 구축되었다. 둘째, 일반 학생 대상 체육 진로 교육 기회가 확대되었다. 셋째, 체육중점학교와 관련된 동료교사와 학부모와 같은 주요 타자의 인식이 전환되었다. 반성 측면에서는, 첫째, 교사의 과다 업무가 큰 문제로 제기되었다. 둘째, 입시 체육 중심의 진학 중심 교육과정 운영의 한계 가 있었다. 셋째, 형식화된 진로 프로그램에 대한 문제점도 제기되었다. 본 연구에서는 도출된 결과를 통해, 체육중점학교의 내실화, 운영 환경 개선, 교사 전문성 신장, 그리고 효율적ᆞ지속적 추진을 위한 발전방안 을 제시하였다.

영어초록

This study was to explore the direction for the Specialist Physical Education School (SPES) based on results and reflection of SPES through analysing perspective of teachers and students. We collected documents and had an interviewed with three teachers and seven students in three SPESs. Analytical methods of grounded theory were used to analyse collected data. We identified outcomes based on results and reflection. In terms of results, first, system of entering university for the public education was established. Second, career education programs of physical education for high school students were extended. Third, there were changes of awareness of main other people such as fellow teachers and school parents connected to SPESs. In terms of reflection, first, there was an issue about teachers’ excessive work. Second, there was a limit in managing that curriculum focused on entering university. Third, problems of career education programs were questioned. We concluded by proposing the direction for substantial, the improvement of operating environment and professionalism for teachers, and the development for effective implements of SPESs.

참고자료

· 없음