다문화가정아동의 5세 전 후 집단 간 언어발달특성 비교 연구 (A Study on Language Characteristics of Children according to ages in Culturally Diverse Family Environments)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 10권 / 3호 / 265 ~ 281페이지
· 저자명 : 황상심

초록

이 연구는 일본, 필리핀, 베트남 등 다문화가정 아동 47명을 60개월 이전 집단과 60개월 이후 두 연령 집단으로 나누어 연령에 따른 언어발달 특성을 알아보았다. 이를 위해 경상남도와 경상북도의 읍, 군, 면 및 시 인근 지역 아동을 대상으로 표준화된 언어평가도구를 이용하여 통합언어연령, 수용언어연령, 표현언어연령 및 어휘이해연령(백분위)을 평가하여 연령집단에 따른 언어발달차이를 살펴보고 그 결과를 분석하였다. 통합언어연령, 수용언어연령 및 표현언어연령에서는 두 연령 집단 간 유의미한 차이가 있었으나, 어휘이해 백분위에서는 두 집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 이와 같은 연구 결과를 종합하여 볼 때 다문화가정 아동들은 언어연령측면에서 60개월 이전 집단보다 60개월 이후 나이가 많은 아동 집단에서 더 많은 언어발달의 차이를 보이고 있으며, 일반적으로 다문화 이중언어환경 아동들이 연령이 증가함에 따라 언어발달 차이를 좁혀 정상적인 발달을 한다는 결과와 다르게 다문화가정 아동들이 나이가 증가하여도 언어발달의 차이를 여전히 보이는 것으로 나타났다.

영어초록

This study was aimed at comparing language characteristics of children from culturally diverse families according to age groups(before 60 months and after 60 months). For this study, 47 children from multicultural environment were participated. The majority of them came from the Philippines and Japan. To evaluate language abilities of the children, two standardized tests (Preschool Receptive-Expressive Language Scale and Picture Vocabulary Test) were used. Performances were analyzed by the “t” test procedure. The results of this study were as follows;
There were statistically significant differences between the two age groups in receptive language age, expressive language age and combined language age, but there were significant differences between the two age groups in receptive vocabulary abilities. The older age one shows less performance than the youngers.

참고자료

· 없음