3, 4, 5세 유아의 도형인식능력에 관한 연구 (Three- to five-year-old children's recognition of geometric shapes)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 20권 / 4호 / 1 ~ 20페이지
· 저자명 : 고선아, 박선영

초록

본 연구의 목적은 만 3, 4, 5세 유아들의 기본 도형 인식 능력을 밝히고 유아들이 도형을 인식하는 기준은 무엇이며 이는 연령에 따라 어떠한 차이가 있는지를 밝히고자 함에 있다. 연구 참여자는 만 3, 4, 5세 유아 90명이고 유아들과의 개별면담을 통해 자료를 수집하였다. 그 결과, 첫째, 유아들은 원 과제의 성취율이 가장 높았으며, 다음으로 사각형이며, 삼각형 과제에서 가장 어려움을 보였으나 도형인식에 대한 연령 간 차이는 유의미하지 않게 나타났다. 그리고 정형화된 모양의 기본도형에 비해 수학적으로 관련 없는 특성들에 변화를 준 비정형화된 모양의 도형 변별에 더 큰 어려움을 보였다. 둘째, 유아들은 도형을 변별하는 기준에 있어서 대부분 시각적 반응을 보였으나, 속성에 근거한 반응 또한 나타났으며 이는 연령이 증가함께 따라 증가되었다.

영어초록

The main purpose of this research was to determine three- to five-year-old pre-schooler' recognition of basic geometric shapes, the criteria they use to distinguish members of a shape class and whether or not those criteria change in relation to age. Participants were 90 children aged three to five. Data were gathered from individual interviews conducted with participants. The results of this study, first, pre-school children are easily able to recognize of circle, square but fail to distinguish triangle. There was no significant difference in the children’s recognition of geometric shapes among the age groups but it was found that the children were relatively more successful in classifying the typical examples of the triangle, square and circle, than the atypical examples containing non-defining attributes. Second, when children were asked to give reasons for their selections in the three classification tasks, most gave a visual response. However, the property responses were also showed and the number of the property responses increased as age increased.

참고자료

· 없음