농업 관련 진로 체험 프로그램이 중학생 직업 인식에 미치는 영향 (Effect of Agricultural Career Experience Program on Middle School Students Job Awareness)

서지정보

· 발행기관 : 한국화훼학회
· 수록지 정보 : 화훼연구 / 24권 / 4호 / 290 ~ 295페이지
· 저자명 : 정순진, 이승주, 박지원, 장윤아, 최장전, 김경미, 이성춘

초록

중학교 교육과정 중 자유학기제가 도입되면서 진로체험 프로그램이 많은 관심을 받고 있다. 따라서 본 연구는 융합인재교육과 연계되면서 지속적인 농업관련 진로체험 프로그램을개발하고, 프로그램에 참여한 중학생들의 직업인식 변화를 조사하고자 수행하였다. 2015년 4월 8일부터 6월 24일까지 총12회로 프로그램을 진행하였다. 직접체험 프로그램은 생산(9), 요리(2), 판매(2)로 13가지 원예활동에 기반하여 구성하였다. 간접체험 프로그램은 농업관련 직업 10개 선정 후, 이 중 직접체험 7가지에 대한 키워드를 분석하여 7개 직업을 정하였다. 정해진 7개 직업은 동영상을 제작하고 직접체험과 함께동영상 시청을 병행하였으며 3개 직업은 직접체험과 함께 서면으로만 교육하였다. 이후 동영상 시청 유무에 따라 직업에대한 관심도, 이해도, 선호도로 직업인식을 비교 조사하였다. 그 결과, 직접체험과 동영상 시청을 병행하였을 때 각 직업에대한 관심도(24.4%, p=***), 이해도(28.7%, p=***), 선호도(26.7%, p=***) 모두 유의적으로 향상되었다. 직업별 인식은가드너(47.0%), 육묘재배자(42.0%), 농촌지도사(31.1%), 친환경자재개발자(30.9%), 농업연구사(23.4%), 식물의사(19.8%), 농산물도매유통전문가(9.3%) 순으로 향상되었다. 따라서 학생들의 참여를 유도하는 직접체험과 더불어 직업에 대한 관심을끌어낼 때 진로체험에서 큰 효과를 낼 것으로 판단된다.

영어초록

Since a free-learning semester has been introduced to middle school curriculum, interest in career experience programs has increased. To respond to this new demand, we developed a continuous agriculture-related career experience program linked with STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) education, and we examined the program’s effects on the job awareness of middle school students. The program was conducted from April 8, 2015 to June 24, 2015, and consisted of 12 classes. The direct experience subprogram was based on 13 different horticultural activities that reflect producing (nine programs), cooking (two programs), and sales (two programs) of horticultural produces. For the indirect experience subprogram, we preliminarily selected 10 representative agricultural jobs, and based on the keywords analyzed from 7 direct experience programs, we chose to introduce seven jobs to the students by videos and the three others by written material. We then investigated the effect of introductory videos on job interest, understanding, and preference by the students. We found that the student’s interest, understanding, and preference regarding each job were significantly improved when direct experience and video watching were combined. Career awareness was improved for gardener (47.0%), nursery grower (42.0%), rural extension official (31.1%), eco-friendly farm material developer (30.9%), agricultural research official (23.4%), plant doctor (19.8%), and agricultural wholesale distribution experts (9.3%). Conclusively, it is expected that career experience programs have the greatest effect on students when both interest in the job and participation on direct experiences are encouraged.

참고자료

· 없음