학생부종합전형 입학 신입생의 대학생활 적응경험에 관한 현상학적 연구-K대학교 학생부종합전형 입학생을 중심으로- (A Phenomenological Study on the Experiences of College Students' Adjustment by Admission Officer System)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 24권 / 2호 / 221 ~ 250페이지
· 저자명 : 송지은, 이광호

초록

본 연구의 목적은 학생부종합전형으로 입학한 신입생이 대학생활 적응과정에서 어떤 경험을 하고 있는지를 탐색하고, 그 경험의 본질적 의미에 대해 심층적으로 이해하는데 있다. 이를 위해 중상위권 대학인 경기도 K대학교 학생부종합전형으로 입학한 신입생 13명(남 6명, 여 7명)을 연구 참여자로 하여 Giorgi의 현상학적 방법을 통해 분석하였다.
분석결과 최종적으로 총 4개의 본질적 주제가 도출되었고, 그에 대한 하위주제로 14개가 도출되었으며, 의미단위는 41개가 도출되었다. 그 본질적 주제와 하위주제를 제시하면, <‘처음’에 대한 우리의 자세: 즐거움과 호기심, 낯설음 그리고 불안>, <대학이라는 신세계: 대학생활에서만 누릴 수 있는 것, 시간과 기회가 많은 대학생활, 내가 끌리는 과목을 선택, 심오한 대학의 수업과 무거운 과제>, <진로 그 길 가운데에서: 전공, 이 길이 나의 길인가, 입직에 대한 고민, 다양한 경험을 원해>, <입학사정관 합격생으로 살아간다는 건: 타인이 바라보는 우리, 우리의 셀프진단, 입학사정관으로 들어왔기에 생긴 나만의 고충, 학교지원 시스템과 연결된 우리>이다. 이러한 결과에 기초해 학생부종합전형으로 입학한 신입생을 위한 학교생활 적응 지원 방안에 대한 시사점을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study is to explore experiences of the first year students in colleges in the process of college life adjustments and to deeply understand the fundamental meanings of those experiences. For this study, 13 first year students (6 male and 7 female students) were chosen from K university, located in Kyonggi Province, and a phenomenological method derived from Giorgi is used to analyze students’ experiences.
The result has shown four different fundamental topics, 14 sub-topics, and 41 meaning units. The followings are fundamental topics and sub-topics elicited: <Our attitudes toward the ‘beginning’: gladness and curiosity, unfamiliarity and anxiety>, <The new world, called ‘colleges’: things that can be enjoyed only in colleges, college life that has a sufficient amount of time and opportunities, choices of courses that I truly want, profound college courses and difficult assignments>, <in the middle of future career paths: major – is it what I really want and should do?, concerns for employment and diverse experiences>, <living as a student who entered a college with an admission officer system: how people see us, our self-evaluation, my own concern as a student who entered a college with an admission officer system, how we are linked to a school support system>. Based on these results, this paper will analyze several supporting methods of experiences for the first year students in colleges who entered with the admission officer system.

참고자료

· 없음