대입수험생 증후군 척도 개발을 위한 기초연구 (Basic Study for the Development of the College Entrance Examinee’s Syndrome Scale)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 26권 / 12호 / 305 ~ 334페이지
· 저자명 : 현지현, 김재철

초록

본 연구는 대입수험생 증후군의 척도 개발과 타당화를 위한 기초 연구로서 대입수험생 증후군의 하위구인을 도출하고 개념적 정의를 진술 한 후 이를 측정하기 위한 척도를 개발하고, 검사의 타당도와 신뢰도 평가를 통해 척도의 적합도를 검증하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 기초조사와 예비조사를 실시하였다. 고3 대입수험생 53명을 대상으로 하여 개방형 설문조사를 실시하여 8개의 하위구인을 도출하고 총 89문항의 질문지를 개발하였다. 이에 대해 탐색적 요인분석을 실시한 후 8개 하위구인에 대한 개념 정의를 실시하고 총67문항의 예비조사 질문지를 개발하였다. 고3 학생 338명을 대상으로 하여 설문조사를 실시한 후 문항분석, 신뢰도 분석, 탐색적·확인적 요인분석을 실시하여 부적합한 하위구인을 조정하고 신뢰도와 타당도에 부정적인 영향을 주는 문항을 삭제하고 수정하여 총 43개 문항의 최종 본조사 질문지를 구성하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학력 중심의 한국 사회에서 입시에서 많은 스트레스를 받고 있는 대입수험생들을 대상으로 하여 대입수험생 증후군 척도의 하위구인을 도출하고 개념적 정의를 수행하였다. 하위구인은 낮은 자기효능감, 낮은 진로성숙도, 부모성취압력의 지각, 낮은 심리적 안녕감, 부정적 정서, 학업소진이다. 둘째, 대입수험생 증후군의 본조사 척도 총 43문항은 신뢰도가 높으며 후속 연구를 통해 타당성을 확보할 수 있다는 것을 확인할 수 있었다. 전문가 그룹의 의견 수렴과 세밀한 문항 선별 작업을 통한 후속연구가 이루어진다면 대입수험생의 척도 개발과 그 타당성이 확보될 것이라고 판단된다.

영어초록

This research is a basic study for the development and validity of the college entrance examinee’s syndrome scale. The purpose of this study is to extract the sub-factor of college entrance Examinee’s syndrome, explain the conceptual definition, develop a questionnaire to measure it and verify the goodness of scale through the validity and reliability of the survey.
To do this, we did a basic survey and a preliminary survey. We conducted an open survey of 53 high school students for preparing the enterance exam and as a result, extracted eight sub-factor and developed a total of 89 question items. After exploratory factor analysis(EFA), we implemented conceptual definitions on eight sub-factor and developed a preliminary questionnaire of 67 question items. We conducted a preliminary survey of 338 high school students. Then, we fixed a final main questionnaire of 43 question items by question item analysis, reliability analysis, exploratory factor analysis(EFA), confirmatory factor analysis(CFA), adjusting inadequate sub-factor, and deleting and modifying question items that negatively affect reliability and validity. The main results of this study are as follows. The sub-factors are consist of six elements. That is low self-efficacy, low career maturity, perceived parents’achievement pressure, low psychological well-being, negative emotion, and academic burnout. Second, we found that 43 items on the preliminary survey scale of the college entrance examinees syndrome were highly reliable and that the validity could be valid through follow-up studies. If subsequent studies are carried out through the surveying for expert opinions and more detailed question-item selection, the development and validity of the college entrance examinees syndrome’s scale will be valid.

참고자료

· 없음