새 세대 예비 초등교사의 초·중·고 컴퓨터 경험과 관련 특성과의 관계 (New Generation Student Teachers' Past ICT Experiences as Predictors of Prospective Computer Use in Education)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 교육과학연구소
· 수록지 정보 : 교육과학연구 / 41권 / 2호 / 1 ~ 23페이지
· 저자명 : 최형신

초록

21세기 세계화 및 정보화 시대를 선도하는 인재를 양성하기 위한 일환으로 우리나라에서는 지난 10년간 국가적으로 정보통신기술(ICT) 교육 활성화 정책을 실행해 왔다. 이 시기에 초·중·고 교육을 받은 새 세대 예비 초등교사들은 기존 세대 교사들과는 달리 새로운 국가적 정보교육 정책 하에 교육을 받은 수혜자이다. 새 세대 예비 초등교사들의 경험은 과거 세대의 경험과는 다를 것이라는 기대를 가지고 본 연구는 새 세대 예비 초등교사들의 초·중·고 컴퓨터 경험과 그들이 가진 특성(컴퓨터 활용 능력, 실제 활용 빈도, 구성주의적 교육신념, 컴퓨터의 교육적 활용에 대한 태도, 향후 컴퓨터 활용 의향)을 조사하였다. 또한 이들 변인들 간의 관계와 향후 컴퓨터 활용 의향을 예측하는 변인은 무엇인지 알아보았다. 본 연구를 위해 한 교육대학교 2010년 신입생을 대상으로 설문조사를 실시하였다(N = 163). 연구 결과, 새 세대 예비 초등교사들의 과거 컴퓨터 경험은 다소 부정적인 것(M = 2.71, SD = .69)으로 나타났고, 초등학교에서 중학교, 중학교에서 고등학교로 갈수록 나아지는 경향을 보였다. 한편, 새 세대 예비 초등교사들의 향후 컴퓨터 활용 의향은 비교적 높은 것(M = 3.82, SD = .62)으로 나타났고, 이를 예측하는 독립변인은 컴퓨터의 교육적 활용에 대한 태도, 구성주의적 신념, 컴퓨터 활용능력으로 분석되었다(F(3,149) = 72.07, p < .01). 끝으로 본 연구 결과의 시사점과 후속 연구의 방향을 제시하였다.

영어초록

The study examined first-year student teachers' past ICT experiences, personal computer use, constructivist beliefs, computer ability, attitudes toward computer in education, and prospective computer use. The Korean government has implemented several ICT policies in schools during the past decade, and the new generation of student teachers are directly affected by such policy initiatives. Hence, the researcher speculates that first-year pre-service teachers were exposed to new experiences in terms of integrating computers in the classroom as students. Participants include student teachers in the first year of a teacher education program in Korea (N=163). Survey findings indicate that participants had fairly negative or neutral ICT experiences in primary schools, while their experiences were better in secondary and post-secondary schools. Past ICT experiences were significantly related to computer ability, attitude toward using computers in education, and prospective use of computers. In addition, a multiple regression was conducted to identify the combination of variables that best predicts prospective computer use. Results indicate that the factor combination of attitude toward using computers in education, constructivist beliefs, and computer ability best predicted prospective computer use (F(3,149) = 72.07, p < .01).

참고자료

· 없음