어느 태권도 코치 삶의 소유와 존재 (A Taekwondo Coach's Life ‘having’ and ‘being’)

서지정보

· 발행기관 : 한국코칭능력개발원
· 수록지 정보 : 코칭능력개발지 / 22권 / 2호 / 52 ~ 62페이지
· 저자명 : 박인서

초록

본 연구는 어느 태권도부 코치의 소유와 존재의 실존 양식을 살펴보고 삶의 지향점으로서 존재적 실존 양식의 형성 과정을 이야기하고자 하는 내러티브 탐구이다. 연구의 현장 텍스트는 7차례에 걸쳐 진행된 면담자료이며, 면담자료는 Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 탐구 분석의 절차와 방법에 따라 분석하였다. 분석을 통하여 6개의 임시적 텍스트를 구성한 후 하나의 큰 이야기인 연구텍스트를 작성하였다. 태권도 코치의 소유와 존재의 실존 양식은 돈, 태권도부, 그리고 선수를 대상으로 나타났다. 코치는 돈에 대해서 임금 체계의 안정을 원하는 소유적 실존 양식과 돈에 구속되지 않은 존재적 실존 양식을 보여주었다. 태권도부에 대해서는 태권도부 해단에 따른 명예의 손상을 두려워하는 소유적 실존 양식과 태권도를 아끼고 사랑하는 애착의 존재적 실존 양식을 나타냈다. 마지막으로 태권도 선수들에 대해서는 제자들의 사회적 지위 확보를 위하여 4년제 대학을 강조하는 소유적 실존 양식과 자신과 제자들에 대한 수준 높은 책임감의 존재적 실존 양식을 보여주었다. 존재적 실존 양식의 형성은 개인의 자신에 대한 만족 수준으로부터 형성되기 때문에 성장 과정에서 높은 자존감 형성을 위한 칭찬, 격려, 공감, 이해가 동반되어야 한다.

영어초록

This study aims to deal with the formation of one’s existence of ‘being’ through a Taekwondo coach’s existence of ‘having’ and ‘being’. The field text was composed of 7 interviews and these interviews were analyzed based on the procedures and methodology of narrative analysis suggested by Clandinin & Connelly(2000). 6 interim texts were created through this process and they were combined into a final research text as a whole story. The Taekwondo coach’s existence of ‘having’ and ‘being’ was discovered in terms of money, his Taekwondo club and Taekwondo students. In terms of money, his existence of ‘having’ was shown by his desire toward stability in the wage system and his existence of ‘being’ was discovered thorough his being free from and unselfishness toward money. When it comes to his Taekwondo club, his existence of ‘having’ was observed from his fear of damage to honor by the disbandment of the Taekwondo club his existence of ‘being’ was shown from his attachment to cherish and love Taekwondo. Finally, in terms of Taekwondo students, his existence of ‘having’ was observed from emphasizing a four-year university to secure the social status of his students and his existence of ‘being’ was discovered from a high level of responsibility for himself and his students. One’s existence of ‘being’ is formed from an individual's level of satisfaction with him or herself, which is why praise, encouragement, empathy, and understanding should be accompanied for the formation of high self-esteem in the course of growth.

참고자료

· 없음