포스트 코로나 시대, 배움을 멈추지 않는 자: 수원시립미술관 <63일 동안 예술가로 사는 법> 프로그램을 통한 의미 만들기 교육 사례 연구 (In the Post-corona Era, Those Who Never Stop Learning: A Case Study on Meaning-Making Education through the "How to Live as an Artist for 63 Days" Program at Suwon Museum of Art)

서지정보

· 발행기관 : 한국조형교육학회
· 수록지 정보 : 조형교육 / 84호 / 165 ~ 186페이지
· 저자명 : 엄혜윤

초록

본 연구에서는 배움을 갈망하면서 자발적으로 미술관 교육프로그램을 선택한 성인 참여자 20명 삶의 예술화 과정을 탐구하 고자 하였다. 수원시립미술관에서는 미술관 교육을 통해 단순 체험이 아닌 경험을 통한 개인 내면의 의미를 형성할 것이라고 기대되는 교육과정을 구성했다. 또한 정기 교육 일정과 함께 온라인 소모임, 교육 키트 제공을 통해 63일의 모든 순간을 교육 참여자와 함께하고자 하였다. 이 연구는 ‘63일 동안 예술가로 사는 법’ 프로그램을 통해 의미 만들기라는 과정에 주목하 였고, 개개인의 변화과정을 분석하기보다는 거시적인 관점에서 참여 관찰을 통해 의미화 과정을 발견하고자 한다. 교육사례의 결과는 포스트 코로나 시대의 미술관 교육 방향성을 재정립하고 미래의 미술관 교육과정을 준비하기 위한 과제이며 이러한 모든 과정은 의미 만들기의 중요성을 인식하는 계기가 될 수 있다.

영어초록

In this study, I tried to explore the artistic process of the lives of 20 adult participants who voluntarily chose the museum education program while longing to learn. The Suwon Museum of Art is planning a curriculum that is expected to form an inner meaning of the individual through experience rather than just experience through museum education. In addition, It was intended to spend all 63 days with participants through regular education schedules, online small meetings, and providing educational kits. This research focuses on the process of making meaning through the "How to Live as an Artist for 63 Days" program, and rather than analyzing the process of individual change, we will discover the process of making meaning through participation observation from a macro perspective. This program is a task to re-establish the direction of art museum education in the post COVID-19 era and prepare for future art museum curriculum, and all of these processes can be an opportunity to recognize the importance of meaning making.

참고자료

· 없음