세계사교육의 쟁점과 당면 과제 (The Issues and Current Problems of World History Teaching)

서지정보

· 발행기관 : 역사교육연구회
· 수록지 정보 : 역사교육 / 138호 / 191 ~ 224페이지
· 저자명 : 최상훈

초록

본고에서는 해방 이후 세계사교육의 변천 과정을 살피기 위해 국가수준 교육과정에 제시된 세계사 관련 단원을 검토하고 그와 관련된 논의를 살펴보았다. 이를 위해 먼저 교육과정 시기별로 세계사 과목의 수업시수 변화를 살펴보았다. 그리고 현행 세계사교육의 현황과 문제점을 파악하기 위해 중등교사 간담회 회의록과 설문조사 결과를 참조하였다. 이어서 2015개정 교육과정의 단원 편성과 그에 대한 비판 내용을 검토하였다. 마지막으로 지난 70년간 진행된 세계사교육 관련 논의에서 중요한 사항을 당면 과제로 제시하고 잠정적인 대안을 제시하였다.
본고에서 제시한 첫째 당면 과제는 세계사교육의 목적을 재정립하는 것이다. 이는 역사과의 독립 및 세계사 과목의 필수화와 직결되고 내용 선정과 내용 조직 방안의 결정과도 연결되기 때문이다. 둘째 과제는 세계사 내용의 계열성 구축 방안이고 셋째 과제는 세계사 수업 시수의 확보와 교과서 분량의 확대이다. 넷째 과제는 역사교원 양성과정에서 세계사교육에 관한 강좌를 확충하는 것이고, 마지막 과제는 세계사 수업에 도움이 되는 풍부한 자료집을 만들어 학교현장에 제공하는 것이다. 이들 과제 제시와 함께 초등학교에서 세계사교육의 시작 및 세계사 교과서의 이원화 방안을 제안하였다.
마지막으로 본고에서 제언한 내용은 다음과 같다. 오늘날 우리 사회가 당면하고 있는 문제를 완화하고 해결하기 위해서도 세계사교육을 확충할 필요가 있다. 우리 사회는 이미 다문화 사회에 들어섰으므로 다문화 이해에 가장 효과적인 과목인 세계사교육을 적극 강조해야 한다. 또한 인권과 민주주의의 중요성을 학생들에게 인식시키기 위해서도 세계사교육을 강화해야 한다. 나아가 교육과정이 추구하는 인간상 중의 하나인 ‘공동체 의식을 가지고 세계와 소통하는 민주 시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 더불어 사는 사람’을 길러내기 위해서도 세계사교육을 강조할 필요가 있다.

영어초록

This study intends to survey units of world history curriculum from syllabus period to 2015 reformed curriculum period and the issues about them, and to suggest current problems of world history teaching. To achieve the purpose of this study, I surveyed national curriculum from syllabus period to 2015 reformed curriculum period and previous articles about them.
From the 1945 Liberation to the present the quality and discussion courses of world history teaching were inferior to those of Korean history teaching. I hope that the discussions of world history teaching will be activated with this thesis. The suggestions of this study are as follows.
Firstly, it is necessary to suggest exquisitely the purposes of world history teaching for history subject’s separation from social studies and compulsory world history subject. Secondly, it is necessary to embody the sequences of world history subjects in primary, middle and high schools. Thirdly, it is necessary to increase the number of world history lessons and pages of world history textbooks. Fourthly, it is necessary to expand the lessons about world history in history teacher education. Lastly, it is necessary to make the source material books and to offer them to middle and high schools.

참고자료

· 없음