라캉의 정신분석학에 의거한 우리 교육열의 범주화 (Classifying the Korean educational enthusiasm on the basis of Lacan’s psycho-symptoms category)

서지정보

· 발행기관 : 경성대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문학논총 / 39권 / 297 ~ 324페이지
· 저자명 : 목영해

초록

이 글은 라캉 정신분석학의 병리현상 범주에 의거하여 병적 상태에 있는 우리 교육열을 범주화 하는 연구이다. 라캉에 의하면 정신불건강은 정신병, 신경증, 도착증으로 나눌 수 있고, 신경증은 다시 강박증과 히스테리로 나누어진다. 정신병은 박탈과거세 모두를 실패함에서 오는 정신불건강 증상이고, 신경증은 박탈과 거세가 과도하게 이루어짐에서 오는 정신불건강 상태로서, 신경증의 하위 증상인 강박증은 무의식주체가 타자의 욕망을 무시하는 데에서, 그리고 히스테리는 주체가 타자의 욕망에과도하게 의존하는 데에서 오는 증상이다. 도착증은 박탈은 이루어졌지만 거세는 실패하는 데에서 오는 정신불건강 증상이다. 이와 같은 정신불건강 범주에 의거하여병적 상태에 있는 우리 교육열을 범주화 하면, 강박증적 교육열, 히스테리적 교육열, 도착증적 교육열로 나눌 수 있다.

영어초록

This paper aimed to classify the educational enthusiasm in Korean society on basis of Lacan’s psycho-symptoms category.
In Lacan, psycho symptoms are categorized into ‘the psychosis’ which stems from the foreclosure, ‘neurosis’ which stems from the depression, ‘perversion’ which comes from the disavowal. Under the Lacan’s symptom categories, we are able to classify the educational enthusiasm in Korean society into the obsessively educational enthusiasm symptom, the hysterically educational enthusiasm symptom, and perversely educational enthusiasm symptom.
We could counsel the parent with the obsessively educational enthusiasm to carefully listen and accept the desires of their child, advise the parent with the hysterically educational enthusiasm to carefully listen and accept the educational desires of their own, and recommend the parent with the perversely educational enthusiasm to seriously face educational reality.

참고자료

· 없음