수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과 (Effects of Ability Grouping on Academic Achievement)

서지정보

· 발행기관 : 안암교육학회
· 수록지 정보 : 한국교육학연구 / 14권 / 1호 / 71 ~ 101페이지
· 저자명 : 황여정

초록

본 연구에서는 한국직업능력개발원의 한국교육고용패널(KEEP) 1차년도 데이터를 사용하여 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과를 다층모형(multilevel modeling)을 통해 분석하였다. 연구결과, 일반적인 기대와는 달리 동질집단 방법이 이질집단 방법에 비해 학업성취 향상에 긍정적이라고 결론내리기 어려운 것으로 파악되었다. 그러나 수준별 수업의 효과는 그것이 적용되는 맥락에 따라 차이가 있어서, 남학생을 대상으로 수학에서 수준별 수업을 하는 것은 다소 긍정적인 효과를 발휘하지만 여타의 경우에는 그 효과가 검증되지 않았다. 그리고 이 같은 결과는 평준화 지역에서 보다 분명하게 드러나는 것으로 파악되었다. 이는 수준별 수업의 효과가 학생 개인의 특성이나 과목의 성격에 따라 영향을 받을 수 있음을 의미한다. 따라서 이 같은 분석결과를 토대로 본 연구에서는 수준별 이동수업을 양적으로 확산시키는 데 급급하기 보다는 그 효과 여부에 대한 면밀한 검토가 선행되어야 할 것이며, 특히 동 제도가 소기의 목적을 달성하려면 이를 제대로 시행할 수 있는 현장여건의 조성이 전제되어야 할 것임을 제언하였다.

영어초록

Using a sample from the Korean Education and Employment Panel(KEEP), this study explores the impact of ability grouping on educational outcomes for general high school students employing the hierarchical linear models. Analysis employing hierarchical linear model reveals that in contrast to a general belief, homogeneous grouping is not necessarily better than heterogeneous grouping. Further analysis, however, shows that effects of ability grouping can significantly differ according to the school subjects and gender. More specifically, the results imply that ability grouping on attainments appears to have a possibility of significantly positive impacts only on mathematics to male students, but not on English and on total scores of College Scholastic Aptitude Test to female students. And these results are detected more apparently in a school equalization policy region. It means that the effect of ability grouping is not evidently strong and it could be affected by various factors such as students' characteristics and traits of subjects. On the basis of these results, this study suggests that we need to focus on examining actual effects of ability grouping and its mechanism, not spreading it as quickly as possible. Also, this study proposes that preparing favorable conditions that make it go well is a prerequisite for ability grouping to achieve the desired end.

참고자료

· 없음