다독의 정의와 단계별 리더스 텍스트 분석 (The Analysis of Graded Reading Texts and Definition of Extensive Reading)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 9권 / 4호 / 859 ~ 870페이지
· 저자명 : 강성관

초록

본 연구는 다독의 개념과 장점에 대한 근거를 제공하고 다독과정에서 주로 사용되는 단계별 리딩 시리즈의 특징과 제작 의도 및 편집철학 등을 분석하였다. 분석대상 단계별 리더스는 현재 한국인 영어 학습자들에게 주로 사용되는 Oxford Bookworms Library, Macmillan Readers, & Pearson English Readers이다. 단계별 리더스의 가장 큰 장점은 한국인 영어 학습자에게 영어를 영어로 이해하고 습득할 수 있는 효율적인 학습 환경을 제공한다. 단계별 리더의 장점을 살린 학습전략은 어휘습득, 작가와 작품의 배경 이해, 삽화와 사진의 이용, 사건과 인물 중심의 스토리 이해로 분류하여 실제 응용 가능한 교수․학습전략을 제시하였다. 향후 단계별 리더스를 활용한 구체적이고 확장된 교수․학습 모델이 요구된다.

영어초록

The purpose of the study is to explore the definition of extensive reading and provide some analyses of graded reading texts showing the ideas and philosophies of the publications. The study analyses the three most favorite graded read series; Oxford Bookworms Library, Macmillan Readers, & Pearson English Readers. One of the great advantage of the graded readers is its availability letting the learners experience learning English with English. The study also suggests some learning and teaching strategies of vocabulary learning, understanding of authors and their works, applications of pictures and photos, following the story line with the characters and the events. There should be further extended studies on the areas above by employing graded readers.

참고자료

· 없음