한글 맞춤법 이해력 신장을 위한 문법 교육 내용 연구 -한글 맞춤법 제3장, 제4장을 중심으로- (A Study on Educational Contents for Understanding about Korean Orthography : Focused on the Chapter 3 and the Chapter 4)

서지정보

· 발행기관 : 우리말글학회
· 수록지 정보 : 우리말글 / 64권 / 87 ~ 115페이지
· 저자명 : 박종미

초록

이 연구의 목표는 한글 맞춤법과 관련하여 문법 교육에서 학습자에게 길러주어야 할 능력을 ‘한글 맞춤법 이해력’으로 설정하고, 이에 필요한 교육 내용이 무엇인지를 제안하는 것이다.
이를 위하여 학습자의 ‘한글 맞춤법 이해력’ 신장을 목표로 설정해야 하는 이유를 ‘전이력의 향상’과, ‘비판력의 향상’이라는 두 가지 측면에서 제시하였다. 그리고 2009 개정 교육과정에 따른 11종 고등학교 『국어Ⅰ』 교과서의 내용을 분석하여, 현재의 한글 맞춤법 교육 내용에서 부족한 점이 무엇인지를 검토하고, 이를 보완하기 위하여 필요한 교육 내용이 무엇인지를 탐색하였다.
그 결과, 학습자의 한글 맞춤법 이해력 신장을 위해서는 ‘원형을 밝히어 적어야 할 경우’에 대한 교육 내용이 강조되어야 함을 제안하였으며, 이러한 내용의 이해를 통해서, 학습자는 한글 맞춤법의 각 항이 제정된 배경을 이해할 수 있으며, 특정 항을 반드시 기억하지 못하더라도 올바른 표기가 무엇인지에 대하여 스스로 사고할 수 있고, 나아가 현재의 한글 맞춤법 규정을 비판적으로 바라보게 될 수 있음을 설명하였다.

영어초록

The aim of this study is to suggest the educational contents for understanding about korean orthography.
In the pursuit of this aim, I suggested the reasons that we should set up a goal that 'understanding about korean orthography'. That reasons have two kinds of level. One is 'Improvement in transfer' and the other is 'Improvement in critical insight'. and I analyzed all of the government-authorized textbooks "Korean Ⅰ" for high school. and I found what's lacking in the textbooks. Also I explore the educational contents to make up for it's faults.
Consequently, I suggested educational contents of "When do we write to show the original form?". The students will be understand about korean orthography and think about "What is good mark?" through this contents.

참고자료

· 없음