학교 밖 청소년의 진로탐색활동이 학업 및 직업 활동 참여에 미치는 영향 분석 (Analysis of the effects of out-of-school youth career exploration activities on academic and vocational participation)

서지정보

· 발행기관 : 한국진로교육학회
· 수록지 정보 : 進路敎育硏究 / 34권 / 2호 / 69 ~ 91페이지
· 저자명 : 임한려, 홍성표

초록

이 연구는 학교 밖 청소년의 진로탐색활동이 학업 및 직업 활동 참여를 촉진하는지 실증적으로 분석하는 데 목적이 있었다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 학업중단청소년패널 2~5차년도 자료를 활용하여 2차년도 기준 17세 이상 262명의 학교 밖 청소년(총 1,048명)을 대상으로 전이확률 및 패널 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구 모델에는 개인, 가족, 교우관계, 사회인식 영역의 변인과 진로탐색활동 변인을 포함했으며, 각 변인들이 학업 및 직업 활동 참여에 미치는 영향을 종단적으로 분석하였다.
이 연구에서 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년은 상담, 진로체험, 현직자 만남과 같은 진로탐색활동의 수행 수준이 전반적으로 낮은 편이었다(평균 1.92). 둘째, 학업 및 직업 활동에 참여하지 않는 학교 밖 청소년들은 이후에도 해당 활동에 참여하지 않을 확률이 48.24%로, 이후에도 학업 및 직업 활동에 참여하지 않는 상태를 유지할 확률이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 학교 밖 청소년의 진로탐색활동은 학업 및 직업 활동 참여를 촉진할 수 있다. 고정효과 모형을 기준으로 연령과 자아탄력성, 진로탐색활동은 유의미한 영향이 있는 것으로 분석되었으며, 진로탐색활동이 1단위 증가할수록 학교 밖 청소년이 학업 및 직업 활동에 참여할 가능성은 2.002배 증가하는 것으로 나타났다.
이 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년들에게 체험과 경험 중심의 진로교육 기회가 제공되어야 한다. 둘째, 진로교육 프로그램이 학교 밖 청소년의 심리적 자원을 강화하고, 그들이 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 구성될 필요가 있다. 셋째, 학교 밖 청소년들이 진로미결정 상태를 벗어나는 데 도움을 줄 수 있는 학교 밖 청소년 맞춤형 진로교육이 제공될 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to empirically analyze whether career exploration activities of out-of-school youth promote participation in academic and vocational activities. Using the 2nd～5th data of Dropout Youth Panel Survey, 262 out-of-school adolescents aged 17 years or older (a total of 1,048 students) were subjected to a transition probability and panel logistic regression analysis. Along with the variables of career exploration activities, variables influencing participation in academic and vocational activities were analyzed, including variables in the fields of individual, family, friend, and social awareness.
The main results derived through the study are as follows. First, out-of-school youth had a lower level of experience-based career exploration activities. The overall average of active career exploration activities consisting of counseling at public institutions, interview with incumbent worker, and job experience was 1.92. Second, out-of-school youth who did not participate in academic and vocational activities were relatively more likely to maintain this state. Youth who participating in academic and vocational activities had a 91% probability of maintaining the same status afterwards, but the probability of transitioning from the non-participating status to the participating status was 51.76%. Third, active career exploration activities promote the participation of out-of-school youth in academic and vocational activities. Based on the fixed effect model, age, self-resilience, and active career exploration activities had a significant effect, and as the number of active career exploration activities increased by 1 unit, the likelihood of youth outside of school participating in academic and vocational activities increased by 2.002 times.
The implications suggested through the research results are as follows. First, it is necessary to strengthen career education centered on experiences for out-of-school youth. Second, career education and programs need to be structured to reinforce psychological resources and interest of out-of-school youth. Third, it is necessary to provide prompt, demand-tailored career education so that out-of-school youth do not continue to be undecided on their career path.

참고자료

· 없음