미취학 아동의 감성 발달을 위한 연령별 놀이가구 유형에 관한 연구 (A Study on the Type of Playable Furniture for Emotional Development of Preschool Children)

서지정보

· 발행기관 : 한국실내디자인학회
· 수록지 정보 : 한국실내디자인학회 논문집 / 25권 / 3호 / 70 ~ 81페이지
· 저자명 : 김자경

초록

현대 사회 미취학 아동들은 하루 일과 대부분을 실내에서 놀이를 하면서 시간을 보낸다. 그러므로 다양한 놀이 활동과 신체 발달을 도와주는 실내 환경 조성이 필요하며, 정신 건강을 위해 감성 발달을 고려한 공간 구성과 놀이가구가 필요하다. 그러나 국내 아동용 가구 시장은 아기침대와 주니어용 학습용 가구가 주를 이루어 변화가 가장 많은 미취학 아동을 위한 가구는 보육용 가구 외에는 유형이 다양하지 못하다. 이에 본 연구는 미취학 아동의 건강한 정서와 감성 발달을 위해 감성디자인이 고려된 놀이가구에 대한 개념과 유형을 제시하고 연령별 놀이행태와 발달을 고려하여 가장 적합한 놀이가구 유형을 제시한다. 이에 미취학 아동의 신체인지사회정서언어 발달 특성과 놀이행태를 알아보고, 이에 적합한 놀이 기구나 가구 타입을 도출하고 감성발달을 도와주는 놀이 가구 유형을 살펴보았다. 그리고 감성 발달을 위한 연령별 놀이가구 개발을 위해 체크해야 할 항목을 도출하고, 연령대별 미취학 아동 놀이가구를 학습용, 휴식용, 수납용으로 분류하여 국내외 개발된 다양한 놀이가구 사례를 중심으로 기본 유형을 제안하였다. 그 결과 놀이가구는 자체 놀이가 가능한 자체 놀이형, 가구나 모듈이나 유닛으로 구성되어 다양한 패턴을 만들어지거나 퍼즐처럼 끼워 맞추거나 자체 분해 조립이 되어 조립을 통해 변형이 가능한 모듈조립형, IT 기술이나 다양한 전자 게임이 가구와 접목되는 IT게임형 구분되었으며 각 유형을 연령별로 1-3세, 4-5세, 6-7세 구분하고 각 연령에 적합한 놀이유형과 가구에 도입 가능한 놀이요소와 대표이미지를 제시하였다. 이에 본 연구를 통해 연령대별 감성 놀이가구의 기본적인 디자인 유형을 제공하였다.

영어초록

Nowadays the preschool children spend much of the day playing indoors. Therefore, it needs the indoor environment that helps a variety of fun activities and physical development, and it requires the space configuration and playable furniture considering the emotional development for mental health. However, the furniture for fast growing preschoolers has not various types because the domestic furniture market for children is mostly baby beds and the furniture for the education of children. Therefore, this study presents the concepts and types of the playable furniture reflecting emotional design for preschool children's healthy emotion and suggests the most appropriate type of playable furniture considering play behavior by age. In this study, we investigated the physical, cognitive, social, emotional and linguistic development characteristics and play behavior of preschoolers, and derived the right type of playground equipment and furniture, and examined the types of playable furniture to help the emotional development. We derived the items to be checked for developing the playable furniture by age for emotional development, and classified preschoolers’ playable furniture into the use of learning, relaxation and storage, and suggested its basic type focusing on the cases of various playable furniture developed at home and abroad. As a result, the playable furniture was divided into three types. The first is the self-play type making possible self amusement, the second is module⦁built-up-type that consists of furniture and modules or units and creates various patterns and can be modified through the self-assembly and disassembly, and the third is IT⦁game type grafting IT skills and a variety of electronic games to furniture. We sorted these types into three classes (1-3 years old, 4-5, 6-7) according to age and presented the type of play for each age, the play element and representative image that can be introduced to this furniture. In this study, we provided the basic design types of age-specific emotional playable furniture by analyzing these results.

참고자료

· 없음