서면 담화 속 표현: 한국 대학의 영작문 수업에 관한 EFL 학생들의 성찰일지를 중심으로 (Voices in Written Discourse: EFL Students’Self-reflections on a Writing Course in a Korean University Setting)

서지정보

· 발행기관 : 한국현대언어학회
· 수록지 정보 : 언어연구 / 40권 / 1호 / 57 ~ 71페이지
· 저자명 : 이영화

초록

본 연구는 한국 대학의 다문화 글쓰기 수업에서 이념적·대인적·텍스트적 표현을 중심으로 학생들의 서면 담화를 다양한 측면에서 살펴보는 것을 목적으로 한다. 연구 자료는 참여자인 43명의 학생들이 작성한 자기성찰지를 포함하였다. 데이터의 분석 도구로는 ‘의도적 내용 분석’ 모델이 사용되었다. 연구 결과, 이념적 표현에서, 학생들의 56%는 글쓰기를 통해 영어 능력을 향상시켜 영어 관련 분야에서 직업을 구하는 것을 목표로 하고 있는 것을 알 수 있었다. 그들은 문법과 아이디어 생성에 어려움을 겪는 와중에도 글쓰기 과정을 통해 즐거움과 통찰을 인식하고, 92%가 영작문 수업이 향후 직업 및 일상적인 서면 소통에 매우 유익하다고 여기고 있었다, 대인적 표현에서는 86%의 학생들이 다양한 모습을 지닌 독자의 중요성을 강조하였다. 텍스트적 표현과 관련하여, 61%의 학생들은 문장을 만드는데 필요한 관계사, 접속사 및 관사를 사용하는데 자신감이 부족한 모습을 보였으며, 또한 59%의 학생들은 단락을 구성할 때 증거 제시와 예시를 제공하는 능력에 부족함을 느끼고 있었다. 이러한 결과는 EFL 글쓰기 수업에서 교사는 학습자가 지닌 자기표현을 고려하여 학생들로 하여금 창의적인 아이디어를 발전시킬 수 있도록 수업을 고안해야 한다는 사실을 보여주고 있다.

영어초록

This study aims to investigate divergent aspects of written discourse, focusing on students’ ideational, interpersonal, and textual voices in a multicultural writing course at a Korean university. The data comprised forty-three students' self-reflections on EFL writing. ‘Intentional content analysis’ was used to analyze the data. The findings showed that, in terms of the ideational voice, 56% of the students’ aimed to enhance their English proficiency through writing for careers in English-related areas. They found pleasure and insight in the writing process, despite facing challenges with grammar and idea generation, and 92% of them found the course highly beneficial for their future careers and written communication. Regarding the interpersonal voice, 86% of the students emphasized the importance of various readers. Concerning the textual voice, 61% of the students lacked confidence in using relatives, conjunctions, and articles to form sentences, as well as in providing evidence and examples to construct paragraphs. The study suggests that teachers should develop students' creative ideas through writing practices, taking into account writers’ voices in EFL writing classrooms.

참고자료

· 없음