시각의 청각화-청각의 시각화를 통한 융합예술교육 방법론 연구 : 무소르그스키의 <전람회의 그림>을 중심으로 (A Study on Methodology for Fusion Art Education through Visualization of Auditory Elements and Auditory Elements in Visualization : Focusing on the paintings of Mussorgsky's

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최초등록일 2025.05.03 최종저작일 2024.03

융합예술교육 시각의 청각화 청각의 시각화 무소르그스키

서지정보

· 발행기관 : 한국문화산업학회
· 수록지 정보 : 문화산업연구 / 24권 / 1호 / 133 ~ 141페이지
· 저자명 : 김향미, 안지언, 장현진

초록

4차 산업혁명 도래 이후 기존 요소들의 재조합과 융합의 중요성이 더욱 강조되는 가운데 문화예술교육 분야 역시 새로운 형태의 융합예술교육을 모색하고 있다. 이에, 본 연구에서는 미술과 음악작품을 중심으로 한 융합예술교육의 예를 살펴보고 그것을 통해 융합예술교육의 새로운 방향성을 탐색하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 하워드 가드너의 다중지능이론에 기반하여 예술 융합교육의 이론적 타당성을 고찰하고, 미술작품의 영향을 받은 음악작품이나 음악의 요소를 추상적인 형태의 미술로 표현한 작품 등 시각예술의 청각화 혹은 청각예술의 시각화를 구현한 사례를 분석하였다. 특히 무소르그스키의 기악곡 <전람회의 그림.>을 중심으로 예술교육의 융합 가능성과 방법론을 구체화하였다. 이를 통해 감각적, 은유적, 직관적 사유 등 예술을 관통하는 고유한 예술 언어 체험에 초점을 맞춰 교수·학습 원리를 구성할 것을 제언함으로써 예술 작품을 통한 감각의 융합을 매개로 새로운 교육적 도전을 환기했다는 점에 본 연구의 의의가 있다.

영어초록

This study aims to examine examples of convergence arts education centered on visual art and music and explore new directions of convergence art education through it. The theoretical validity of arts convergence education was examined based on Howard Gardner's multiple intelligence theory, and examples of the auditoryization of visual arts or visualization of auditory arts, such as musical works influenced by visual art works or works that express musical elements in abstract forms of art, were analyzed. In particular, the possibility and methodology of convergence of art education were embodied, focusing on Mussorgsky's "Picture at an Exhibition". This study is meaningful in that it evoked new educational challenges through the fusion of senses through art by suggesting that teaching and learning principles be constructed by focusing on unique artistic language experiences such as sensory, metaphorical, and intuitive thinking.

참고자료

· 없음