무형식학습이 조직몰입에 미치는 영향 : 무형식학습 효과인식의 조절효과 (Effect of Informal Learning on Organizational Commitment: Moderating Effect of Perceived Effectiveness of Informal Learning Practices)

서지정보

· 발행기관 : 경남대학교 산업경영연구소
· 수록지 정보 : 지역산업연구 / 45권 / 1호 / 291 ~ 309페이지
· 저자명 : 김현옥, 이명주

초록

기업의 교육·훈련 활동은 시장에서 기업이 경쟁력을 유지하기 위한 하나의 기법으로, 전략적으로 설계된 교육·훈련 프로그램은 시장에서 조직의 경쟁적 위치를 확보하고 조직성과를 향상시키는 중요한 수단이 된다. 조직 내 교육·훈련 프로그램은 크게 형식학습과 무형식학습으로구분되는데 본 연구에서는 근로자들의 무형식학습 참여가 성과에 미치는 영향을 살펴보도록 한다. 구체적으로 무형식학습 참여와 조직몰입의 관계를 살펴보고, 무형식학습 참여와 조직몰입의관계에서 근로자가 인식한 무형식학습 효과성의 조절효과를 살펴보았다. 연구가설 검증을 위해한국직업능력연구원의 인적자본기업패널 2019년도 근로자 8,270명의 데이터를 활용했다. 연구결과로는 첫째, 무형식학습에 많이 참여할수록 조직몰입이 높아지는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 이러한 무형식학습 참여와 조직몰입의 관계는 무형식학습 효과인식이 높을수록 강하게 나타나는 것을 확인할 수 있었다. 근로자들이 무형식학습에 많이 참여하여도 무형식학습에 대한 효과인식이 낮을 경우는 조직몰입의 증가가 약하게 나타났고, 무형식학습에 대한 효과인식이 높은경우는 무형식학습에 많이 참여할수록 조직몰입의 증가가 강하게 나타나는 것을 알 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 무형식학습 프로그램 설계시 효율성을 높일 수 있는 실무적 시사점을제시했다.

영어초록

Organizations adopt their training systems to achieve improved performance in employees' current jobs or future roles to transfer essential skills, knowledge, and competencies to employees to maintain competitiveness. A strategically designed training program is necessary for maintaining and enhancing an organization's competitive position in the field. This study focuses on informal learning among a company's training programs and examines the effect of workers' participation in informal learning on performance. Specifically, this study investigated the relationship between participation in informal learning and organizational commitment. And it verified the moderating effect of the effectiveness of informal learning perceived by workers in the relationship between participation in informal learning and organizational commitment.
As a result of the study, first, it was tested that the more participated in informal learning, the higher the organizational commitment. Second, it was confirmed that the relationship between participation in informal learning and organizational commitment was stronger as the perceived effectiveness of informal learning increased. Even if workers participated in informal learning a lot, the increase in organizational commitment was weak when the perceived effectiveness of informal learning was low.

참고자료

· 없음