초등예비교사가 지각하는 비대면 체육수업의 교수전문성이 학습 만족과 몰입에 미치는 영향 (The effect of proficiency in teaching in untact physical education class on learning satisfaction and immersion by elementary preparatory teacher)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 25권 / 4호 / 211 ~ 225페이지
· 저자명 : 강효영

초록

본 연구는 비대면 체육수업의 교수 전문성이 초등예비교사의 학습 만족과 몰입에 미치는 영향을 분석하는데목적이 있다. 연구 대상은 G교육대학교에서 비대면으로 체육수업을 수강한 초등예비교사를 대상으로 설문조사를 했으며, 431부의 설문자료를 분석했다. 자료 분석은 SPSS 26.0 ver을 활용하였으며, 빈도 분석, 신뢰도 분석, 탐색적 요인 분석, 상관 분석, 다중회귀 분석을 실시했다. 연구 결과 첫째, 교수 전문성이 학습 만족에 미치는 영향을 분석한 결과, 교수 전문성의 하위 요인 중, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술은 지도 방법에 긍정적인영향을 미쳤다. 그리고 자료 개발과 수업 기술은 수업 환경에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 전공 지식, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술의 모든 요인은 수업 효과에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 교수 전문성이 학습 몰입에 미치는 영향을 분석한 결과, 교수 전문성의 하위 요인 중, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술은 관심도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그리고 전공 지식, 수업 열정, 자료 개발은 집중도에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 전공 지식, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술의 모든 요인은 적극성에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이상의 결과를 종합하면 비대면 체육수업의 교수전문성은 초등예비교사의 학습 만족과 몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

영어초록

Purpose: This study aims to analyze the impact of professionalism in Untact physical education classes on learning satisfaction and immersion of elementary school prep teachers. Methods: The subjects of the study were surveyed on elementary reserve teachers who took physical education classes Untact at G Education University, and analyzed 431 parts of the survey data. Data analysis utilized SPSS 26.0 ver, and performed frequency analysis, reliability analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis. Results: First of all, the study analyzed the impact of teaching professionalism on learning satisfaction and found that among the sub-factors of teaching professionalism, class enthusiasm, data development, and teaching techniques had a positive impact on the teaching method. In addition, data development and teaching technology have had a positive impact on the teaching environment, and all factors in major knowledge, class passion, data development, and teaching technology have had a positive impact on the effectiveness of the class. Second, as a result of analyzing the impact of teaching professionalism on learning immersion, among the sub-factors of teaching professionalism, class enthusiasm, data development, and teaching techniques had a positive impact on interest. And major knowledge, class passion, and data development had a positive effect on concentration, and all factors of major knowledge, class passion, data development, and class technology had a positive effect on activism. Conclusion: Considering the above results, the professionalism of Untact physical education classes has a positive effect on the satisfaction and immersion of elementary school prep teachers.

참고자료

· 없음